Educacion Como apoyar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas

Como apoyar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas

¿Qué son las matemáticas y que implican?

• Las matemáticas como actividad humana, permiten al sujeto organizar los objetos y los acontecimientos de su mundo. A través de ellas se pueden establecer relaciones, clasificar, seriar, contar, medir, ordenar .

• Desde muy pequeños en nuestras escuelas se observa que estos procesos los aplica diariamente el niño cuando selecciona sus juguetes, los cuenta, los organiza. A través de estas interacciones, el niño de preescolar aprende las operaciones lógico - matemáticas del pensamiento que el currículum establece como prioridad cognitiva del nivel. La educación tiene un alto interés de que a muy temprana edad se aprenda matemáticas.

• Las matemáticas son una herramienta para resolver problemas que se le presenten en la sociedad y vida cotidiana. Por ejemplo: tengo que comprar tres helados pero solo tengo quinientos pesos ¿me alcanzará o me faltará dinero? O jugando gogos, perdí cuatro, ¿cuántos me quedan ahora?

• Aunque no podemos obligar a un niño a disfrutar las matemáticas, sí podemos alentarlo y tomar medidas para asegurarnos que aprenda a apreciar el valor que las matemáticas tienen en la vida cotidiana y en su preparación para el futuro. Puede señalar qué afortunado es de tener la oportunidad de aprender matemáticas ahora que el conocimiento de las matemáticas puede abrir las puertas hacia tantas posibilidades tan interesantes y emocionantes.

• Es muy importante que los primeros aprendizajes matemáticos estén apoyados con material concreto, lo cual permita la manipulación y la comprensión de la operación matemática realizada. Luego se va avanzando a nivel gráfico y finalmente a nivel abstracto donde ya no es necesario algo concreto para ejecutar un procedimiento, pues se logra realizar mentalmente.

• Los materiales concretos que permiten una mejor adquisición de las operaciones matemáticas son: los ábacos, dados, tarjetas par-impar, fichas o tapas de colores, lotos matemáticos,

IDEAS PRÁCTICAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS

ADICIÓN

• Jugar asociando siempre  el concepto de adición con el concepto de agregar, por ejemplo: al desayuno tenía 3 galletas y mi mamá me da (agrega) dos más. ¿cuántas tengo ahora?

• Enseñar combinaciones aditivas básicas, como 2+3=5,  4+3=7,  6+2=8. Luego ampliarlo a decenas y centenas.

• Enseñar los dobles de los números, por ejemplo: 2+2=4, 3+3=6, 4+4=8, etc.

• Contar de dos en dos, de tres en tres, etc.

• Pedirles cosas dos o tres veces y decirles que cuenten mentalmente cuántos elementos trajo en total.

• Para resolver adiciones, partir contando desde el sumando mayor, por ejemplo al sumar, 5 + 2 es mejor agregar 2 números más a partir del 5, contando 6 y 7.

• Pedirle a los niños que con el control remoto de la televisión digiten dos números y que los sumen mentalmente.

• Al colocar la mesa contar cuántos servicios hay en total entre las cucharas, cuchillos y tenedores.

• Realizar cálculo mental con tiempo (confeccionar tarjetas de colores o verbalmente).

SUSTRACCIÓN

• Jugar al supermercado en casa. Disponer distintos elementos (mercadería, útiles escolares, juguetes, etc) y colocarles un valor en pesos o hacer una lista de precios. Contar con billetes y monedas para jugar (de cartón). Escoger los distintos roles, de vendedor, cajero y cliente.  Determinar cuánto dinero necesito pagar para llevar, por ejemplo, un paquete de fideos y dos paquetes de arroz. Determinar cuánto dinero sobrará, me alcanza si tengo por ejemplo $1.000, etc.

• Al enviarlos a comprar pedirles que calculen cuánto vuelto deberán traer a casa, por ejemplo si les entregamos $1.000 y le encargamos $600 de pan, ¿Cuánto debe traer de vuelvo?

• Utilizar afiche de supermercados o negocios para jugar a comprar a partir del catálogo. Por ejemplo en la sección de juguetes calcular cuánto dinero necesito para comprar dos muñecas o autos. Lo mismo en la sección de comidas, preguntando ¿qué te gustaría comprar para comer? Luego leer el precio y calcular cuánto dinero necesito si llevo 3 de esos elementos (multiplicación).  Lo mismo hacer para determinar por ejemplo si un objeto lo pagarán entre 4 personas, cuánto debería pagar cada uno (división).

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