Estudio de Caso: Prueba Final Pedro

Estudio de Caso: Prueba Final

Presentación del caso

     Usted tiene un compañero de primer semestre de psicología llamado Pedro, es una persona soltera, de 29 años de edad y que actualmente residente en la ciudad de Bucaramanga; Pedro comenta que se encuentra desmotivado y ha expresado su decisión de no continuar con el proceso en la Universidad.   Al estudiante se le ha dificultado la Educación a Distancia en línea y el aprendizaje en redes.

El estudiante no domina los recursos digitales y no tiene mucha practica con el uso de computadores, no ha indagado lo suficiente en el campus, no había tenido acceso a las herramientas de internet y no sabe cómo elaborar varios de los productos que le solicitan, como mapas conceptuales y otros.  Expresa que no le queda tiempo para realizar las actividades, que debe continuar trabajando para responder a sus obligaciones.  Que sus compañeros de carrera y de grupo colaborativo están distantes y no lo motivan a generar pasión por su estudio, que casi no ingresan al foro y esto lo desanima. Él tenía muchas expectativas con su estudio y con la posibilidad de convertirse en profesional.  Como sabe que Usted ya ha visto el curso de aprendizaje, solicita su apoyo para tomar una decisión.  

     Ustedes le pueden ayudar a partir del análisis del caso usando las siguientes preguntas orientadoras:

¿Cuáles son las teorías que abarca de este caso y por qué?

Respuesta:

Teoría conductista porque el estudiante presenta una desmotivación, por la nueva modalidad de aprendizaje que se da en la UNAD, ya que seguramente el viene del modelo conductista en donde lo importante es saber que conducta obtiene el estudiante mediante lo que el maestro le enseña, sin importar lo que este piense. Sin embargo pedro manifiesta una necesidad de que sus compañeros tengan una comunicación activa con él y den aportes significativos en los cuales todos logren aprender debatiendo sobre los diferentes temas, esto permite que también el caso abarque la teoría cognitiva la cual dice que los conceptos y las nociones no se pueden construir mediante la exploración solitaria sino como un producto social en donde la exposición de varios conocimientos de diferentes personas contribuyen a la creación de nuevos significados. Lo que también permite abarcar la teoría del procesamiento de la información, ya que pedro por su experiencia únicamente en la educación tradicional, se le dificulta el manejo de los diferentes espacios virtuales y también el manejo de hardware y software por la falta de práctica que tiene con los mismos.

¿Desde la perspectiva del aprendizaje en redes que debe hacer Pedro para adaptarse al aprendizaje en redes con la modalidad a distancia?

Respuesta:

En primer lugar pedro debe preocuparse y esforzarse por aprender a manejar el hardware correctamente, esto lo puede lograr haciendo un curso o simplemente pidiendo ayuda y guianza por parte de un funcionario de la UNAD

En segundo lugar pedro debe investigar conceptos y términos desconocidos para que el conozca la terminología usada en este medio y pueda darle un  significado y así lograr comunicarse adecuadamente en las redes.

En tercer lugar debe aprender a utilizar el foro y pedir ayuda a su tutora y compañeros de lo que no entienda ya que la colaboración de personas decididas a buscar la integración y aumento de sus miembros y no la deserción, es participar en el amplio sentido de la palabra. Dicho lo anterior pedro debería motivarse a el mismo para motivar a sus compañeros por medio de las redes sociales ya que estas son el mecanismo más relevante en la constitución del sistema memoria y se perciben como el más efectivo, ya que el conocimiento nace de una actividad intrínsecamente social y en el desarrollo del aprendizaje a distancia depende tanto del campo social como del tecnológico.

¿Qué elementos de los paradigmas de aprendizaje rescataría usted para abordar y analizar este caso?

Respuesta:

Para este caso rescataría el paradigma cognitivo, ya que en este influyen varias teorías como las de: aprendizaje significativo (Ausubel), aprendizaje por descubrimiento (Bruner),  constructivismo  (Piaget), aprendizaje mediado  (Fenerstein) y zona del desarrollo potencial (Vigotsky), las cuales pueden ayudar a pedro para desarrollar su inteligencia y creatividad,  generarando un pensamiento crítico y reflexivo, sobre su forma de procesar la información para interpretar y manejar todo lo que tiene que ver con la tecnología y así poder dar significado y sentido a lo aprendido.

También rescataría el paradigma constructivista ya que este tiene varios puntos de vista que apoyan a la educación a distancia los cuales dicen que: aprender es transformar el conocimiento y que este ocurre a través del  pensamiento activo y original del estudiante, por medio de la  experimentación y resolución de problemas, considerando que los errores no son contradictorios del aprendizaje sino más bien la base del mismo y que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, por lo tanto los maestros deben investigar lo que interesa a sus estudiantes y elaborar unos currículos para apoyar y expandir esos intereses.

Las relaciones e interacciones entre estudiantes son vitales ya que estas permiten el desarrollo de conceptos, justicia, igualdad, democracia, entre otras que ayudan al proceso académico del estudiante, permitiendo que en este se desarrolle y genere la autonomía por medio de la integración de consideraciones sobre uno mismo, los demás y la sociedad.

¿Qué debe hacer Pedro para cumplir con las expectativas personales y con los compromisos adquiridos con la universidad?

Respuesta:

Lo primero que pedro debe hacer es olvidarse de su desmotivación y reencontrarse con lo que lo motivo para matricularse en la UNAD, ya que al principio de toda cosa nueva que deseemos realizar vamos a encontrar una serie de inconvenientes, pero estos se deben y pueden vencer a través de la disciplina e interés, para lograr las metas propuestas en su vida, y así poder cumplir con sus expectativas personales y compromiso con la universidad.

¿Qué pueden hacer sus compañeros respecto al trabajo colaborativo y qué deben hacer los Docentes de pedro para facilitar su aprendizaje?

Respuesta:

los docentes deben motivar a sus alumnos a avanzar en sus estudios para alcanzar sus metas, esto lo pueden lograr si implementan actividades lúdicas tales como juegos en los cuales los estudiantes compitan entre ellos para ver cuál adquiere mayor cantidad de puntos según sus saberes, esto se puede por medio de pruebas online. Como en cualquier juego el participante va a estar motivado a mantener la mayor cantidad de puntos para su satisfacción personal

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