FORMACIÓN BÁSICA DE TUTORES

ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN

DE LA ENTREVISTA

NOTAS

Caso asignado:

                                         María

Información que ya se tiene sobre tutorado(a), y posible problema o necesidad del tutorado:

• Nombre de la alumna: María
• Grado de escolaridad: Cursa el 8° semestre de Ingeniería en Sistemas Computacionales
• Rendimiento académico: Estudiante promedio
• Se esfuerza mucho en sus calificaciones, aunque últimamente ha andado mal en una materia.
• Tiene una beca
• Recibe apoyo económico  una compañía de telecomunicaciones donde realiza sus prácticas profesionales.
• Aporta dinero a la casa, pero no ayuda en labores del Hogar.
• Vive en unión libre
• Familia tradicional ya que poseen valores.
• Quiere Formalizar su relación (casarse)
• Situación económica regular.
• Discute llegando a los gritos con su pareja.

Posible problema: Tiene malos hábitos de estudio, Miedo al compromiso y a la responsabilidad, No tiene comunicación con su pareja.

Información que puede buscarse antes de la entrevista, en su historial académico, con maestros, padres, etc.:

Datos generales:

Nombre: María,  Sexo: Femenino, Edad: 27 años
Estado civil: Unión libre
Facultad: FIME  UANL
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales

Antecedentes académicos: 
Rendimiento escolar: Preparatoria  la curso en 4 años y medio. Ahora en la Universidad No suele reprobar pero últimamente ha reprobado un parcial.
Formas de trabajo escolar: No se le ha visto estudiar, además tiene malos hábitos de estudio.

Antecedentes socioeconómicos:

Proviene de una familia de clase media.
Condiciones laborales: Son muy buenas ya que en la   compañía de telecomunicaciones en la que trabaja lo estiman y aprecian mucho y por eso le dieron una beca.

Nivel de ingresos: Sueldo de sus prácticas profesionales como Ing. en Sistemas Computacionales

Valores y Actitudes: No tiene compromiso, ni responsabilidad con su pareja. Posee una actitud cooperativa y animada, aunque a veces es un tanto distraída.

Intereses y expectativas: Desea concluir su carrera y casarse con su pareja.

Salud: Posee buena salud.

Grado de estructuración SEMIESTRUCTURADA; el entrevistador establece un programa general de la entrevista, pero tanto él  como la persona entrevistada, tienen cierta libertad para plantear temas no previstos en el programa. Las respuestas no están prefijadas y ambos sujetos pueden profundizar en algún aspecto que parezca de interés,

Finalidad: DE INTERVENCIÓN: viene definida por alguna necesidad específica del entrevistado y tiene repercusiones directas sobre él.  ORIENTADORA; ayudar al alumno a clarificar su situación y a adoptar decisiones que le lleven a superarla.

En cuanto a la intervención del entrevistador:  DIRIGIDA: en la que existe un índice temático de puntos a tocar.

Objetivo:

• Intervención a petición del interesado

• Recabar información personal del tutorado que nos brinde un panorama general de la situación que ella vive.
• Identificar la causa raíz de su comportamiento
• Ayudar al Bajo rendimiento
• Llegar acuerdos y compromisos para el seguimiento de su actitud.
• Orientar o dar información al alumno,
• Canalizar a o los departamentos más adecuados, para su mejor atención.

María: Es un estudiante promedio, cuenta con una Beca, su rendimiento académico anda mal. Vive en unión libre, pelea constantemente con su pareja por reparticiones de las labores del hogar y del dinero. Quiere casarse.

Gabriel: Pareja de María, tiene una beca, el hace las  labores del hogar, No trabaja por el momento, tiene problemas económicos, Pelea constantemente. Quiere casarse.

Los padres de Ambos: Típicos padres que quieren que sus hijos se casen por la ley, poseen valores morales.

Maestro Tutor: Posee la capacidad para escuchar  y conversar claramente ya que explica con facilidad las cosas, guiando la conversación para generar un ambiente de confianza. Tiene la habilidad para escuchar atentamente, mostrando ser siempre empático ya que observa las actitudes, fortalezas e intereses  de su tutorado.

Estructura (como inicio y cierre, parte central):

Inicio: presentarnos, presentar y aclarar el objetivo de la entrevista, crear un ambiente de confianza.

Parte central: Se va tomando contacto con el problema en general recogiendo la mayor cantidad posible de información sobre el tema, partiendo de los tres grandes núcleos vivenciales del alumno: situación escolar, familiar y social. Después, se trata de centrar la temática recogiendo y resumiendo lo expuesto para llegar a un diagnóstico de la situación y esbozar vías de solución a los problemas tratados. Conviene animar al alumno, para que desde su perspectiva, aporte soluciones a su problemática y si es pertinente suminístrale más información para que pueda ver otras posibilidades.

Final: Hacer un resumen de lo tratado a fin de aclarar cuestiones incompletas.

 Terminar con una síntesis hecha por el alumno de los aspectos que se han clarificado, el compromiso de realizar alguna tarea concreta o la necesidad de una próxima entrevista.

Grados de intervención del entrevistador y actitudes del mismo.

Actitudes del tutor: Debe poseer un actitud positiva, el Sabe escuchar, es paciente, con confidencialidad, posee ética en su trabajo, es observador, posee seguridad y sobre todo debe de crear un ambiente de Confianza. Debe tener actitud de Autenticidad, Respeto y Coherencia.

Actitud de interpretación o clarificadora y empática.