FUNDAMENTOS PSICOSOCIALES PARA LA INTERVENCIÓN

CÓDIGO

NOMBRE

FUNDAMENTOS PSICOSOCIALES PARA LA INTERVENCIÓN

NIVEL

DEL

PLAN

1

RÉGIMEN

x

SEMESTRAL

HORAS PEDAGÓGICAS PRESENCIALES

TOTALES

72

HORAS

CRONOLÓGICAS

DE TRABAJO AUTÓNOMO

126

ANUAL

ÁREA

x

FORMACIÓN
BÁSICA

TOTAL CRÉDITOS

6

DETALLE

HORAS PEDAGÓGICAS

TEÓRICAS

LAB/

TALLER

TERRENO

AYUDANTÍAS

FORMACIÓN PROFESIONAL

4

FORMACIÓN GENERAL

EXIGENCIA DE ASISTENCIA POR ACTIVIDAD DOCENTE

70 %

%

%

%

PRE-REQUISITO(S)

NO TIENE

DESCRIPCIÓN

La asignatura Fundamentos Psicosociales para la Intervención pertenece al primer nivel del ciclo inicial del plan de estudios, y al área de formación básica. El propósito de esta asignatura es aportar una visión amplia e integrada de los fundamentos de la Psicología, entendida como la ciencia que estudia el comportamiento humano, entregando una mirada evolutiva que dé cuenta de la diversidad de personas, familias y contextos, con el fin de adecuar los procesos de intervención social, a través de la revisión de los modelos teóricos y científicos más relevantes, identificando los principales hitos en el desarrollo del ser humano a partir del estudio del ciclo evolutivo y la relación con variables contextuales que se deben considerar en la intervención social. El estudiante desarrolla un análisis crítico del comportamiento humano, en base a elementos transversales y de contexto que influyen en las etapas del desarrollo humano, y cómo éstos pueden verse influidos a partir de diferentes problemáticas psicosociales que requieren de una intervención social para asegurar el ejercicio de derechos y justicia social.

Las estrategias metodológicas a utiliza en las asignaturas son:  Aprendizaje basado en proyectos, clases expositivas y portafolio. Los procedimientos evaluativos que se consideran en esta asignatura son:  Evaluaciones sumativas, aprendizaje basado en proyectos y talleres en clases.

COMPETENCIAS DEL PERFIL A LAS QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA

Competencias Disciplinarias: Explica fenómenos sociales propios de la disciplina, aplicando los fundamentos teóricos y epistemológicos de las Ciencias Sociales, a través de una perspectiva crítica.

Competencias Profesionales: Planifica propuestas y acciones de intervención social que busquen aportar al desarrollo integral individual y colectivo, a partir de una mirada crítica y en base al trabajo de investigación e intervención.

Competencias Genéricas: Habilidades de Comunicación:

Estructura sistemáticamente la Información de distintos medios para facilitar la interpretación de un fenómeno

Expresa sus ideas en forma oral y escrita de manera lógica y coherente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO HUMANO

NÚMERO DE HORAS:

N° de Horas Presenciales: 20 horas pedagógicas

N° de Horas Autónomas: 35 horas cronológicas

RESULTADO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

1. Relaciona elementos comprehensivos del comportamiento humano para la intervención social, incorporando información de distintas fuentes teóricas y empíricas provenientes desde la Psicología.

1. Define psicología, comportamiento humano y procesos psicológicos.
2. Explica el desarrollo del comportamiento humano, a partir de la asociación entre cognición, afectos, motivación y variables contextuales.  
3. Integra los postulados de las teorías del desarrollo para la comprensión del comportamiento vinculadas al rol del Trabajo Social.

• Historia de La Psicología y procesos psicológicos: cognitivos-afectivos-motivacionales.
• Variables asociadas al comportamiento humano como: etnia, familia, género, contexto sociocultural e impacto en el desarrollo.
• Teorías del desarrollo evolutivos e implicancias para el Trabajo Social:  Psicosexual-psicosocial-moral-ecológica-humanista-apego-cognitivista-conductista-aprendizaje social y sociocultural).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2: CICLO VITAL Y CONTEXTO SOCIAL

NÚMERO DE HORAS:

N° de Horas Presenciales: 28 horas pedagógicas

N° de Horas Autónomas: 49 horas cronológicas

RESULTADO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

1. Utiliza modelos teóricos provenientes de la Psicología evolutiva para comprender el desarrollo del comportamiento humano y ciclo vital, como aportes científicos para interpretar y fundamentar la intervención social desde el Trabajo Social.

1. Explica cada una de las etapas del ciclo vital de acuerdo a las áreas de desarrollo.
2. Argumenta porqué comprender los eventos del ciclo vital es relevante en la intervención social.

• Características del desarrollo evolutivo.
• Áreas del desarrollo: cognitivo-afectivo-social-físico.
• Controversias del desarrollo.
• Conformación de la pareja/familia en la actualidad.
• Etapa prenatal.
• Competencias/Habilidades parentales.
• Etapa lactancia, familia y pautas de crianza.
• Etapa preescolar y escolar.
• Etapa adolescente, sexualidad, y construcción de identidad.
• Etapa de adultez temprana, media, tensiones laborales, familiares y sociales.
• Etapa Adultez mayor, envejecimiento, duelo y salud mental.
• Relación del rol del Trabajo Social en las etapas del ciclo vital.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3: PROBLEMAS PSICOSOCIALES

NÚMERO DE HORAS:

N° de Horas Presenciales: 24 horas pedagógicas

N° de Horas Autónomas: 42 horas cronológicas

RESULTADO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

1. Explica las principales problemáticas psicosociales asociadas al desarrollo evolutivo y los aportes desde el trabajo social para fundamentar la implementación de intervenciones psicosociales.

1. Explica las condiciones que generan el desarrollo de cada una de las principales problemáticas psicosociales en el contexto chileno.
2. Propone acciones desde el trabajo social para fortalecer el desarrollo evolutivo que se ve impactado por la presencia de problemáticas psicosociales.

• Problemáticas psicosociales emergentes, como identidad de género, migraciones, interculturalidad, vulnerabilidad y pobreza, buenos y malos tratos en la infancia, violencia de pareja y otras.
• Teorías sobre desarrollo humano y sus implicancias y relevancia para el quehacer de Trabajo Social.
• Relación del rol del Trabajo Social en la intervención psicosocial actual en complementariedad con la psicología.