Funciones psiconeurologicas
Enviado por Milisent • 15 de Diciembre de 2020 • Apuntes • 2.659 Palabras (11 Páginas) • 398 Visitas
¿Qué es la psicomotricidad?
El concepto de la psicomotricidad en el ámbito infantil, tiene por objeto desarrollar las habilidades motrices de coordinación y expresión de los niños, de estas habilidades derivan las estimulaciones, difusiones, patologías y aprendizaje.
Importancia y beneficios de la psicomotricidad:
La psicomotricidad juega un rol esencial durante los primeros años de un niño, ya que participa en su desarrollo intelectual, afectivo y social del menor.consecuencia de lo anterior, podemos desglosar la coordinación dinámica y equilibrio.
COORDINACION:
Es el control de los estímulos nerviosos de las contracciones musculares, por ejemplo; la coordinación AL CAMINAR que es la unión de fuerza y el desarrollo de los mecanismos sensorio motores que permiten mejor equilibrio y coordinación neuromuscular.
EQUILIBRIO:
Por equilibrio podemos entender la capacidad de asumir y mantener una determinada postura en contra de la gravedad. A su vez, depende del sistema nervioso central, del oído, vista y sistema kinestésico.
El equilibrio requiere de la integración de dos estructuras complejas: El cuerpo y su relación espacial.
Para desarrollar el equilibrio, se debe:
- -Evitar situaciones que provoquen ansiedad en el niño
- -Trabajar el hábito de altura y caída
- -Introducir juegos rítmicos que favorezcan el balanceo.
ESTRUCTURA ESPACIAL
Estructuración espacial: Esta área comprende la capacidad que tiene el niño para mantener la constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez. Las dificultades en esta área se pueden expresar a través de la escritura o la confusión entre letras.
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL:
“Es la capacidad que el individuo tiene para evaluar un movimiento en el tiempo secuencialmente, y que le permite no solo localizar acontecimientos en el tiempo, sino mantener las relaciones entre uno y otro acontecimiento. La definición del tiempo es la capacidad de abstraer y generalizar las nociones de: sucesión y ordenación en el estadio de operaciones concretas y es en donde, el tiempo, se transforma en un aspecto fundamental del pensamiento que se construye como resultado de una coordinación de operaciones.
Disociación de movimiento
Es la actividad voluntaria cuyo objetivo es el movimiento de grupos independientes unos de otros, realizando movimientos de forma simultánea, movimientos que no tienen el mismo objetivo dentro de una misma conducta .
Constituye el control motor de las diferentes partes del cuerpo en forma separada y coordinado con otras partes, se trabaja a través de:
1. Coordinación dinámica de los miembros superiores
- Movimientos continuos de balanceo y circunducción
- Movimientos fraccionados (posiciones segmentadas)
2. Coordinación dinámica de los miembros superiores e inferiores
- Simétricos
- Alternados
- Disociados
Relajación
Es la acción y efecto de relajar o relajarse (aflojar, ablandar, distraer el ánimo con algún descanso), por lo tanto, está asociada a reducir la tensión física y/o mental.
• Existen juegos de relajación, lo cuales fomentan la tranquilidad, disminuyen el estrés y la ansiedad.
• Enseñar a los niños a relajarse desde edades tempranas, hará que se convierta en un hábito y parte de sus vidas. Como adolescentes y adultos sabrán utilizar la relajación para disminuir tensiones, reaccionar con calma y eficacia ante cualquier situación.
¿Cómo influye la relajación en el aprendizaje?
Nuestro cerebro es un sistema biológico, químico, eléctrico, que genera diferentes niveles de actividad manifestados por una cierta frecuencia electromagnética. Frecuencias muy altas indican estrés, muy bajas indican somnolencia, entonces lo interesante es alcanzar una frecuencia óptima para el aprendizaje y esta es llamada Frecuencia Alfa, la cual puedes alcanzar mediante la relajación guiada. Es una combinación bio química eléctrica que se manifiesta por un buen estado emocional.
Eficiencia Motriz
Se refiere al desarrollo de la rapidez y precisión al nivel de la motricidad fina. |
Se deben considerar los principios de diferenciación:
CEFALOCAUDAL | La maduración de la motricidad comienza desde la cabeza, el tronco y posteriormente las extremidades inferiores. |
PRÓXIMO DISTAL | Implica que los movimientos de los grandes grupos musculares de localización más cercana al tronco, se diferencian antes que los de las partes extremas. |
El niño primero de desarrollar los movimientos globales del cuerpo o motricidad gruesa y posteriormente, cuando ésta esté bien afianzada comenzara a desarrollar la motricidad fina.
Las técnicas destinadas al desarrollo de la eficiencia motriz a nivel de la motricidad fina, en función de la madurez para el aprendizaje de la escritura, se clasifican en:
Técnicas no gráficas | Ejercicios:
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Técnicas gráficas | Técnicas pictográficas
Son trazos continuos que no representan un objeto determinado, facilitan la distensión motriz, el mejoramiento de las posturas y las reestructuración tónicas.
El niño debe realizar líneas regulares y ordenadas, en un determinado sentido, con una precisión constante y sin salirse del modelo. Técnicas escriptográficas
Constituyen trazos continuos con deslizamiento de todo el antebrazo y de la mano sobre la mesa. Se realizan con lápiz grueso. El objetivo es la distensión y no la precisión del gesto Sirven para desarrollar
Ejercicios de inscripción. (repetir varias veces en forma paralela el patrón) |
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