Haz una breve descripción de lo que entiende el constructivismo y el conductismo por desarrollo y aprendizaje.

1. Haz una breve descripción de lo que entiende el constructivismo y el conductismo por desarrollo y aprendizaje. Y a partir de ello establece algunas semejanzas y diferencias en torno a uno o ambos conceptos. 

Constructivismo: es un proceso mental de construcción del conocimiento, donde no hay ni un inicio ni un final, basado en la interacción con su realidad, que se desarrolla de manera interna conforme el alumno obtiene información e interactúa con su entorno. El alumno reconstruye su propia experiencia interna, esto quiere decir que la mente elabora nuevos conocimientos, a partir de la base de enseñanzas anteriores.

Conductismo: son procesos experimentales para estudiar el comportamiento observable. Es un conocimiento de manera permanente y acumulable, donde el conocimiento no solo se da, si no también se transfiere. Es el cambio en la conducta ante una situación, posee estímulos reforzados, con lo cual el conocimiento se transfiere por estímulo-respuesta.

Diferencias:

Mientras que en el constructivismo el rol del alumno es activo ya que construye su propio conocimiento, lo va generando, partiendo de estructuras cognitivas simples a complejas. El conocimiento debe ser construido por el propio estudiante que aprende a través de la acción, así que el aprendizaje no es algo que simplemente se pueda trasmitir. El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica.   En el conductismo el rol del alumno es pasivo, ya que responde a estímulos y se maneja el conocimiento como innato. En el conductismo, el conocimiento se adquiere con la observación, no con la aplicación o construcción. A todo estímulo le sigue una respuesta, por lo cual se podrán obtener conductas deseables si se emplean sobre el alumno los estímulos adecuados.

El constructivismo no puede medirse, por ser único en cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje, ya que cada sujeto elabora su propio conocimiento, mientras que el conductismo si es medible ya que es observable la modificación de conducta.

Semejanzas:

Son semejantes en cuanto al objeto, las dos pretenden transformar al alumno formando valores que le servirán para actuar de una manera correcta en la sociedad y con conocimientos  significativos para poder competir en este mundo globalizado.

1. ¿Cómo se relaciona el constructivismo de Piaget con el aprendizaje significativo?

Ambos son procesos activos, desde el constructivismo es un cambio en las estructuras desde la más simple hasta la más compleja, estas estructuras son construcciones que se van modificando, esto se relaciona con el aprendizaje significativo ya que la nueva información con el conocimiento existente se va modificando para hacer la construcción para el nuevo conocimiento.

El conocimiento se desarrolla de manera posterior, siempre y cuando existan las condiciones para construir dicho conocimiento y según las interacciones que la persona mantenga con el objeto de conocimiento.

1. ¿Cómo se relaciona el constructivismo de Vigotsky con el aprendizaje cooperativo?

Se relacionan ya que el aprendizaje cooperativo es un proceso en equipo, en el cual los miembros se ayudan y se apoyan para alcanzar una meta propuesta, en este caso el conocimiento y Vigotsky enfatiza en los contexto sociales en la apropiación del conocimiento.

La interacción social, evolución de procesos e internalización de conductas son el método de Vigotsky, lo que demuestra que el alumno aprende más eficazmente cuando lo hace con sus pares, en forma cooperativa.

       5. Elabora una estrategia paso a paso y de modo breve de como enseñarías a una persona algo específico desde cualquiera de las posturas estudiadas, deberás aclarar cuál es y usar los términos correspondientes.

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