INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA

T R A B A J O - P R Á C T I C O

INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL

RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

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RESUMEN

En el experimento que llevaremos a cabo partimos de la idea  de que se recordará y almacenará de formas más fácil los objetos en la memoria episódica en la tarea de reconocimiento, ya que tienen una base ambiental, frente a la tarea de recuerdo libre debido, además de por su mayor dificultad al carecer de base ambiental, es decir, palabras. Por otro lado pretendemos averiguar que modalidad sensorial, visión o tacto,  influye mejorando la ya citada memoria episódica. La tarea a realizar consistirá en presentar veinte objetos divididos en dos listas  siendo cada una para cada modalidad sensorial y en un orden inverso para realizar el contrabalanceo. Los sujetos ejecutarán ambas modalidades pero solo una prueba para evaluar su memoria, que podrá ser reconocimiento o recuerdo libre. El reconocimiento  se confirma frente a la segunda aunque en la modalidad de sensorial háptica (tacto) se observa una mejoría por el mayor grado atencional mostrado por los sujetos para la tarea.

INTRODUCCIÓN

Las investigaciones anteriores sobre el tema son casi inexistentes y mencionan escuetamente el tipo de memoria, por lo tanto mencionaremos los tipos de memoria que hay y las variaciones existentes entre distintos autores. La memoria explícita está formada por la episódica y la semántica.

Uno de los primeros y más destacados autores es Tulving, definiendo la memoria episódica como aquellos sucesos del pasado concreto, es decir, un tiempo y un lugar concretos, por ejemplo el cumpleaños de un familiar y el lugar de su celebración, añadiendo un carácter más personal a esa memoria y que es posible a través de situaciones actuales recordarlos de forma consciente. Este autor define la semántica como algo más general, por ejemplo momentos históricos que se hayan vivido.

La memoria episódica ha sido evaluada por los psicólogos de tres formas distintas: pruebas de recuerdo señalado, de recuerdo libre y de reconocimiento. Nosotros usaremos las dos últimas para llevar a cabo el experimento.

No podemos olvidar los procesos efectuados para que la memoria episódica aparezca en nosotros. Comienza con la Codificación, es la manera en que percibimos nuestro entorno a través de los sentidos, coincidiendo con la primera fase de nuestra investigación; a continuación está el proceso de almacenamiento que es la forma en que se guarda o almacena la información hasta que el sujeto la requiere; y por último el proceso de recuperaciónpor el cual la información codificada y almacenada se recupera, esta última coincide con la fase de prueba de nuestra investigación y como ya hemos dicho antes usaremos el recuerdo libre y el reconocimiento para las pruebas.

Modelos sobre las diferencias entre recuerdo y reconocimiento

Los modelos anteriores coinciden en que la recuperación se ha basado en el material verbal, dejando a un lado otras posibles explicaciones como las que veremos a continuación:

-Anderson y Bower (1972) fueron los primeros en proponer un modelo donde una red semántica formada por nodos es la encargada del significado de las palabras en la mente humana formando una estructura simular la red neuronal conocida pero  de forma jerárquica.La idea principal de la teoría es que cuando una palabra es presentada genera un cambio en el nodo donde está ubicada esa palabra en la red semántica.

La Recuperación es más sencilla porque sólo requiere la puesta en marcha de un proceso que detecte estos cambios o marcas, mientras que las de recuerdo exigen dos procesos: el primero todos los posibles alternativas semánticas, y el segundo la recuperación de aquellos que han sido aceptados o seleccionados.  Como se observa habría en principio una ventaja del primero frente al segundo ya que es un proceso más rápido y corto.

 -Por el contrario Tulving y Thompson (1973),en sus investigaciones encontraron que el sujeto podía generar elementos que no reconoce, esto se oponía totalmente a los expuesto por Anderson y Bower que mantenían que si se genera se reconoce.

Modalidades perceptivas

La mayoría de experimentos se basan en la vista o la audición, siendo aún más predominante la vista, siendo extremadamente raro el uso de tacto activo o modalidad háptica en los mismos. El estudiomás destacado y en el cual nos basamos aquí en modalidad háptica es el de Ballestero, Realles y Manga en 1994.No hay que olvidar que escogieron esta modalidad por dos factores fundamentales, el primero y más importante por la forma de procesar a través de receptores cutáneos y cenestésicos y segundo por las semejanzas en la codificación visual y háptica.

Ballesteros y colaboradores en 1997 destacaron la forma y el alto nivel de concentración de los sujetos a la hora de tocar el objeto y de cómo lo envolvían y defina sus contornos y partes de forma rápida y precisa y usar las yemas para una adquisición mayor de la forma., ya que es donde más receptores tenemos y por lo tanto la codificación es mayor y más precisa.

En cuanto al tacto esta investigación no tuvo apenas variaciones con respecto a otras. Nombrar los objetos visualizados, presentar los antiguos y nuevos objetos y reconocer los ya estudiados o  recordar el máximonúmero posible de objetos, como se realiza en esta investigación.

Los investigadores Klatzky, Lederman y Metzger (1985) concluyeron que el tacto activo tanto en ciegos como en personas con visión normal es rápido y preciso, pero que estos últimos no la tienen en tanta consideración como merece ya que confíanmás en la visión.

El objetivo principal de este experimento es averiguar  que se obtienen mejores resultados con la prueba de reconocimiento que con la prueba de recuerdo libre, y la forma en que afecta al sujeto mostrarle los estímulos de forma visual o hápticamente influye en la reacción  de los participantes ante las dos tareas de recuperación consciente de la información previamente almacenada en la memoria episódica.

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