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INFORME PSICOLOGICO. Efectos de la práctica de Metodología de Psicometría 1


Enviado por   •  28 de Mayo de 2018  •  Informe  •  393 Palabras (2 Páginas)  •  149 Visitas

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INFORME PSICOLOGICO

  1. DATOS GENERALES.

  • NOMBRES Y APELLIDOS: Miluska Giorgeth Gonzales Peña
  • EDAD: 9 años
  • PROCEDENCIA: Chimbote
  • N° DE HERMANOS Y LUGAR QUE OCUPA: 1/2
  • CENTRO EDUCATIVO: I.E.P Francés
  • GRADO: 3ero de primaria
  • EVALUADOR: Giovanny Rafael Alayo Ascoy 
  • DERIVADO POR: Veronica Alvarez Silva

  1. MOTIVO DE LA CONSULTA.
  • Efectos de la práctica de Metodología de Psicometría 1
  1. OBSERVACIONES.
  • DESCRIPCION DEL AMBIENTE:
  • Salón de estudio , ningún factor de distracción , buena ventilación e iluminación.
  • DESCRIPCION FISICA DEL EVALUADO:
  • Tez blanca, contextura delgada y ropa acorde a la temporada.
  • DESCRIPCION DE LA CONDUCTA DEL EVALUADO:
  • Antes de la prueba se le encuentra mirando TV.
  • Durante la prueba se mantiene concentrada a las indicaciones que se le daba , por momentos se distrae , luego continuo con normalidad  la prueba.
  • Después de la prueba se retira a seguir mirando TV .
  1. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
  • TECNICAS:
  • Observación
  • Entrevista
  • INSTRUMENTO:
  • Test de inteligencia de Cattell factor G escala 2
  1. DESCRIPCION Y ANALISIS DE RESULTADOS
  • Miluska de 9 años de edad cronológica , obtiene un puntaje de 27, un coeficiente intelectual de 121 , percentil de 85 y ubicándose en un nivel SUPERIOR
  • Miluska posee la habilidad de comparar y establecer relaciones de desigualdad que son importantes en el aprendizaje de los conceptos de relaciones.
  • Miluska posee la habilidad de clasificar adecuadamente las propiedades comunes, de pertenencia o de no pertenencia de un conjunto. Además refleja la capacidad de efectuar diferentes grados de abstracción, análisis y síntesis.
  • Miluska desarrolló la capacidad de comprender figuras sin significado, viendo las relaciones que hay entre ellas, capta la estructura de estas figuras completando cada sistema de relaciones y desarrollar este método sistemático de razonamiento abstracto.
  • Miluska tiene dificultades para efectuar diferentes grados de abstracción, dificultad para reconocer , describir e identificar figuras a partir de propiedades o atributos que son condición para realizar un aprendizaje discriminativo a nivel sensorio perceptual.
  1. ANEXOS

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