INFORME TERCER PERIODO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

JARDIN DE INFANTES 22                        Distrito

ALUMNO: FABIO V

SECCION: TERCERA

TURNO: TARDE

AÑO: 2014

DOCENTE: MARÍA GONZALEZ

DIRECTORA: MARIA RODRIGUEZ

INFORME TERCER PERIODO

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Fabio ha logrado participar activamente en el cuidado del ambiente en el contexto del jardín (cuidar sus pertenencias, tirar los papeles al cesto, limpiar las mesas, ordenar las sala, etc.)

Identifica y respeta algunas de las normas que regulan la vida de la institución. Acepta  pautas y límites, es un niño muy alegre. Se relaciona tanto en los juegos como durante el desarrollo de las actividades principalmente con los varones.

Se muestra algo tímido durante las conversaciones e intercambios.

ÁREA DE  JUEGO

 Juega y participa activamente de los diferentes juegos propuestos. Comparte juguetes y materiales.

 Se muestra atento a las consignas dadas por la docente y manifiesta interés por las diversas propuestas de juego, aunque prefiere los juegos muy activos, tradicionales, libres y dirigidos.

Prefiere el juego socializado al paralelo y puede planificarlos.

ÁREA DE MATEMÁTICA

Reconoce figuras geométricas por su nombre (círculo, cuadrado, triángulo) a partir de sus características y en sus diferentes posiciones. Es capaz de distinguir dichas figuras  en objetos del entorno.

Utiliza el conteo para resolver problemas planteados por la docente en diferentes juegos matemáticos o durante las actividades.

Participa en el recitado grupal de la serie numérica.

En relación al conteo de objetos sincroniza los gestos al tocar o desplazar, los objetos ya contados de aquellos que no.

Logra identificar dentro de una colección; que la última palabra del número es la cantidad total de elementos de un conjunto.

Logra designar cantidades a través del conteo y ha comenzado a comparar  cantidades en situaciones de conteo. Logra contar  hasta 12 objetos sin dificultad.

En cuanto a la lectura y escritura de números logra leer hasta el número 9 sin dificultad pero todavía se confunde al leer números de dos cifras (por ejemplo dice 1 y 7 y no diecisiete)

En relación a los conocimientos espaciales comunica y reproduce trayectos, logrando describir un recorrido antes de realizarlo.

Utiliza referencias relativas como arriba, atrás, adelante durante juegos tipo el veo veo y en situaciones cotidianas.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

El lenguaje oral lo usa para establecer vínculos tanto con los adultos como con sus compañeros.

Se expresa correctamente de acuerdo a su etapa evolutiva.

 Reconoce su nombre escrito y lo escribe con ayuda del cartel pero comenzando por la letra o. es decir de derecha a izquierda.

 Diferencia muy bien letra de dibujo y manifiesta gran interés por la lectura.

Es capaz de realizar la secuencia lógica de un cuento y reconstruirlo verbalmente.

Puede relatar experiencias propias manifestando sentimientos, temores, al mismo tiempo que ha comenzado a confrontar ideas y resolver conflictos de manera grupal e individual.

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