FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN

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Momento: Espacio exterior

Nombre del niño(a):

Edad: 02 años

Fecha: 21-02-2018

La niña señala el cielo y dice: Profesora mire la luna. La Profesora le dice ese es el sol. La niña dice ah es de día.[pic 5]

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La niña se expresa verbalmente e identifica el día.El origen del día y la noche se lo debemos al movimiento de rotación de la tierra, este movimientose realiza al girar del planeta en su propio eje en sentido oeste-este

Según el Artículo 31 de la LOPNA manifiesta todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y disfrute del paisaje.

Tomando en cuenta el Proyecto Nacional Simón Bolívar en la línea estratégica de la Suprema Felicidad Social, Las Banderas de Lucha: Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad, Las Líneas de Investigación: Escuela, familia y Comunidad, Los Planes y Programas: Plan Revolucionario de Lectura, Las TIC y Centro de Ciencias        

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FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN

Componente:Lenguaje oral

Objetivo:SeInician en la compresión, comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral.

Aprendizaje Esperado:Reconoce y nombra verbalmente personas, animales, plantas, objetos y situaciones, tanto directamente como en representaciones

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RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Componente:Serie y cantidad numérica

Objetivo:Utilizar progresivamente el conteo oral en forma secuencial, en situaciones concretas

Aprendizaje Esperado:Maneja el conteo oral en forma secuencial

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• Presentar una lámina alusiva al plan con la finalidad que los niños y niñas conozcan sobre el mismo.[pic 10][pic 11]

• ¿Qué observan?
• ¿Cómo se llama el plan?

• Invitar a los niños y niñas a dibujar y colorear el sol y la luna, con el fin de motivar  su creatividad. [pic 12][pic 13]

• Conversar con los niños y niñas sobre el plan con el fin de explicar

• ¿Qué sale de día?[pic 14][pic 15]
• ¿Qué sale de noche?
• ¿Dónde están las estrellas?

• invitar a los padres y representantes a participar junto con el niño y la niña en la exposición sobre el día y la noche con el fin de potenciar el lenguaje oral y fortalecer su aprendizaje[pic 16][pic 17]

• Invitar a los niños y niñas por medio del rasgado rellenar la figura de la luna y el sol con la finalidadde conocer cual sale de dia yde noche y potenciar su motricidad fina[pic 18][pic 19]

• Incorporar adivinanzas alusivas al plan con la finalidad de favorecer en los niños y niñas  la práctica del lenguaje oral[pic 20][pic 21]

• Invitar a los niños y niñas al espacio exterior para mirar el cielo y conversar acerca del mismo, seguidamente en una lámina de papel bond se plasmara con pintadedos lo observado con el fin de potenciar su creatividad.[pic 22][pic 23][pic 24]

• Realizar el experimento “Piñas que predicen lluvia” con el fin de determinar cuando el ambiente es seco o húmedo[pic 25][pic 26]

• ¿Qué observaste?
• ¿Qué paso con las piñas?

• Pedir a los padres y representantes que observen junto con el niño y la niña el cielo de noche desde sus hogares y cuenten su experiencia en el ambiente de aprendizaje[pic 27][pic 28]

• ¿Cantidad de estrellas?
• ¿El sol sólo se puede ver de día?

• Invitar a los niños y niñas a moldear con plastilina la lunacon el fin de fomentar su motricidad fina[pic 29][pic 30]

• Entonar canciones relacionadas al plancon el fin de potenciar en los niños y niñas su lenguaje[pic 31][pic 32]

• Invitar a los niños y niñas a observar una lámina y preguntar ¿Es de día o de noche? ¿Cómo se puede hacer de noche en el ambiente de aprendizaje?experimentarlo (tapando los ojos, cerrándolos, cerrando las persianas, cortinas o imaginándolo) en la cuales pueda pensar, con el fin de desarrollar su pensamiento lógico [pic 33][pic 34]

• Presentar a los niños y niñas la poesía “La noche y el día” con el fin de potenciar su lenguaje oral.[pic 35][pic 36]

• Pedir a los padres y representantes imágenes de diversos paisajes (mañana-noche) einvitar a los niños y niñas a pegar en una lámina con la finalidad de identificar en que momento del día pertenece cada imagen.[pic 37][pic 38][pic 39]

• Invitar a los niños y niñas a ensartar la imagen del sol con el fin de potenciar la motricidad fina. [pic 40][pic 41]

• ¿Qué imagen estas trabajando?
• ¿Qué materiales estas utilizando?

• invitar a los niños y niñas armar un rompecabezas de la luna y las estrellas, con el fin potenciar el pensamiento lógico-matemático[pic 42][pic 43]

• ¿Qué estamos armando?

• Invitar a los  niños y niñas aescuchar el cuento ilustrado “La noche y el día” con el fin de potenciar el lenguaje oral.[pic 44][pic 45][pic 46]

• ¿Cómo se llama el cuento?
• ¿Quiénes son los personajes?

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• Invitar a los niños y niñas con ayuda de las profesoras a realizar un movil del cielo con el fin de fortalecer su creatividad.

Inicio:Presentar a los niños y niñas los materiales a utilizar: palitos de altura, lana, imágenes para colorear (luna, sol y estrellas), goma, colores de cera

Desarrollo: Facilitar a cada niño y niñalas imágenes para colorear, luego las pegaran en la lana los cuales serán colgados en un palito de altura

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Cierre:¿Te gusto la actividad?

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• Piñitas, palitos de altura.

OBSERVACION:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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