Informe de autopercepcion indicadores de autoestima académica y motivación escolar

INFORME DE AUTOPERCEPCIÓN

INDICADOR DE AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACION ESCOLAR

Grupo Objetivo

Octavos años básicos Escuela República de Israel

Curso:

8*A

Número de encuestas:

29/36

Nombre Profesor Jefe:

Fanny Santos Pérez.

INDICADORES DE AUTOPERCEPCIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

​​%

Consideran que su rendimiento es el máximo que pueden dar

79%

Considera al curso ruidoso

97%

No logro poner atención en clases, siempre (7%), algunas veces (80%)

87%

A veces discusiones en el hogar afectan sus estudios

45%

En mi curso Nunca me molestan

93 %

Afirma sentirse importante para su curso Siempre (52%) algunas veces (34%)

86%

Estudia todo el contenido total para sus pruebas Siempre (41%) Algunas veces (45%)

86%

Consideran que en su curso los escuchan Siempre (76 %), algunas veces (24%)

100%

Se consideran un curso inclusivo Siempre (24%) algunas veces (62%)

86%

Apreciación cualitativa:

Aspecto positivo:

• Como curso se consideran inclusivo que los hace sentir importantes y se sienten siempre escuchados en la gran mayoría de los casos.

• Consideran tener sentido de la responsabilidad la gran mayoría de las veces, preparándose de manera responsable para sus pruebas.

Aspecto a mejorar:

• Coinciden en que es un curso muy ruidoso durante clases.

• Es un factor importante el no poder poner atención en clases.

• Están presentes factores externos familiares.

Sugerencias

• Se sugiere trabajar el Eje Relaciones Interpersonales AO-6 respetando el ambiente de aprendizaje, relacionándolo con sus propias conductas sobre el ruido que generamos.

• Las conductas personales frente a sus estudios, siendo este el que presenta mayor oportunidad para mejorar.

A modo de ejemplo se propone trabajar, hábitos de estudio, el porqué y como esto me ayudara alcanzar mis propias metas a largo plazo, estando presente en este objetivo el eje OA9 Y OA10, como objetivo de aprendizaje.

*Cabe agregar posible factor de riesgo en 4 casos que responden con “Nunca” al ítem C4 (Sentirse importante dentro del curso)y “Nunca” al ítem C6.( inclusión al realizar actividades académicas)

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