Informes del Proceso de Adaptación

Informes del Proceso de Adaptación

• Aula: Homero Amiguero

Candela Delgado

(4 años 5 meses)

A pesar de que Candela está asistiendo por primera vez a Retama, donde hay nuevos niños y maestras en un espacio diferente, ha logrado adaptarse d manera adecuada desde los primeros días. Ella no necesitó el acompañamiento de sus padres desde el segundo día y se mostró muy autónoma durante el juego, el cuidado personal y las actividades realizadas en el día.  Además, cada vez que las maestras hacen preguntas a los niños, Candela se muestra muy entusiasmada por responderlas esperando su turno. Por ejemplo:

“Un día, durante la asamblea, la maestra les preguntó a los niños qué era lo que habían hecho el fin de semana. Candela levantó la mano y esperó a que la maestra le dé la palabra. Compartió con sus compañeros que durante el fin de semana se sintió un poco mal porque le dolía la barriga, pero que hoy ya se sentía mejor.  El mismo día las maestras hablaron sobre los acuerdos en psicomotricidad y Candela levantó la mano diciendo que una de las cosas que no valen es empujar y destruir las construcciones de los demás.”

En cuanto al momento del juego, durante los primeros  días prefirió observar el juego de sus compañeros y no participar mucho en ello. Sin embargo, poco a poco Candela ha ido entrando en confianza con los demás y ha logrado incorporarse al juego de los demás tanto en el recreo como en las actividades dentro del aula. Por ejemplo:

“Durante el recreo,  Candela jugó en el chirimoyo, escarbando la tierra con la pala junto a Cristina, Beraly y Rodrigo. Jugaron a buscar animales y a buscar un “tesoro”. Además, a la hora de psicomotricidad, al ver que algunas de sus compañeras pedían a una de las maestras que les amarren la tela en la espalda para que parezca una capa, Candela quiso lo mismo y se acercó a la maestra para pedirle que le amarre la capa. Luego construyó una torre con bloques de madera y les preguntó a Rodrigo y Luciana si podían construir con ella para tener más bloques.

Recomendaciones:

-Acompañarla a la hora de comer ya que suele suceder que se pierde un tiempo del recreo debido muchas veces, mientras sus compañeros están en el recreo, Candela sigue comiendo su lonchera.

- Preguntarle con quienes jugó durante el día y qué es lo que hizo con ellos.

-Seguir motivándola a compartir espacios de juegos con sus pares, no solo los del nido, sino también puede ser en el parque o vecinos.

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• Aula: Homero Amiguero

Beraly Delgado

 (4 años 4 meses)

A pesar de que el año pasado Beraly estuvo en el mismo saló que su hermano, ha logrado adaptarse y a la vez desenvolverse de manera adecuada. Los primero días necesitó el acompañamiento de su abuela fuera del aula, pero luego de la primera semana ya no lo necesitó. Beraly disfruta jugar con sus amigas, tales como Sofía y Cibele,  es muy independiente en cuanto a su cuidado personal, si necesita ayuda lo solicita y le gusta ayudar a sus compañeros. Por ejemplo:

“Un día, a la hora de la lonchera, a Sofía se le cayó todo el yogurt. Beraly, quien estaba a su costado, trató de ayudarla y se lo comunicó a la maestra quien estaba atendiendo a otro niño. Le dijo a la maestra que iba a necesitar papel y que cambie de ropa a Sofía quien se había ensuciado el pantalón.”

Además participa en las preguntas plateadas por las maestras durante las actividades dentro del salón o en psicomotricidad y comparte sus experiencias e ideas. Por ejemplo:

“En la mañana, la maestra les preguntó a los niños cómo se sentían hoy. Cuando le tocó el turno a Beraly, ella respondió que se sentía bien pero que le dolía un poco la barriga y que el fin de semana estuvo un poco resfriada. Cuando la maestra le preguntó sobre el dibujo realizado por ella, nos contó detalladamente cada parte de su dibujo con mucho entusiasmo.

Recomendaciones:

-Mencionarle que a pesar de la importancia del aseo, es importante cuidar el agua y evitar gastarla de manera innecesaria

-Motivarla a que comparta experiencias de juego con otros niños y no siempre con los mismos.

-Preguntarle con quiénes jugó y qué jugó con sus compañeros para favorecer el diálogo

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• Aula: Homero Amiguero

José Fernando Taboada

(4 años 4 meses)

Durante los primeros días, Pepe se mostró inseguro debido al nuevo ambiente, nuevos compañeros y maestras. Los primeros días, la mamá lo acompañó durante todo el día. Sin embargo, esto se fue reduciendo mediante un proceso. Primero, Pepe demostró que  a la hora de la lonchera no necesitaba el acompañamiento. Luego demostró que no necesitaba el acompañamiento en la segunda actividad. Hoy en día, Pepe solo necesita el acompañamiento de su mamá durante el juego espontáneo y luego se despiden. Gracias a este proceso se ha notado un gran progreso en el desenvolvimiento de Pepe ya que ahora se puede observar que juega con sus compañeros, tanto dentro del aula como fuera y participa dando sus opiniones y contándonos sus experiencias. Por ejemplo:

“Un día, durante el juego dramático de los 3 chanchitos, luego de que la maestra les contó el cuento, se es preguntó a todos los niños qué personajes habían y qué hicieron. Pepe levantó su mano y quería contestar primero, pero luego entendió que tenía que esperar su turno. Cuando le tocó su turno, les explicó a todos que había un lobo malo que entró a la casa de los 3 chanchitos y explicó detalladamente con qué materiales estaban hechas sus casas.”

Pepe ha demostrado que es un niño autónomo, ya que va al baño sin la ayuda de un adulto y come la lonchera rápido. Además es muy colaborador debido a que muchas veces se ofrece a repartir las libretas, cuando las maestras están hablando les dice a sus compañeros que guarden silencio y aunque a veces le gusta guardar solo, cuando a maestra dice que es la hora de guardar lo hace. Además, a Pepe le gusta mucho entrar a psicomotricidad; juga a las chapadas con las maestras y propone juegos a sus amigos. Por ejemplo:

“Al entrar a psicomotricidad, las maestras hablaron sobre os acuerdos. Pepe levantó su mano y respondió que no valía botar las construcciones de los amigos. Cuando empezó el juego, Pepe le dijo a Rodrigo para construir una tienda de comida para vendérselo a las maestras. Luego, le dio a una de las maestras que lo mirara mientras saltaba para que luego lo chape.”

Recomendaciones:

-Mencionarle sobre la importancia de esperar su turno de hablar ya que todos tiene un turno y tiempo para hablar mientras los demás escuchan.

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