Introduccion a la obra de Henri Wallon

Wallon

Estadios de desarrollo:

Impulsivo puro: 0 a 6 meses. Se caracteriza porque en el niño se produce únicamente respuestas motoras de carácter, reflejo, espasmo, crispaciones, gritos etc. característico del recién nacido. La respuesta motriz a los diversos tipos de estimulación es una respuesta refleja: tan pronto se da una gran descarga motriz sin control superior como una conducta refleja adaptada a su objeto (succión, prensión-refleja).

Emocional: de 6 a 12 meses. Juegos funcionales. Actividades que se quien por la ley causa-efecto. movimientos elementales y simples, se tiende a dominar gestos y ejercitar el autoconocimiento corporal ej. tocarse el pie o alcanzar un objeto, producir sonidos, tirar cosas, ayudan al desarrollo evolutivo. la relación con el mundo exterior es predominante. aparición de la mímica (sonrisa) comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores. Simbiosis afectiva. Segundo estadio, llamado emocional: aparece alrededor del 6to mes y se caracteriza por la prevalencia de señales orientadas hacia el mundo humano, a partir de las señales reflejas (llanto o sonrisas) presentes en el estadio anterior. El bebé no tiene únicamente necesidades fisiológicas (ser alimentado, ser lavado, etc.), sino también necesidades afectivas y emocionales: precisa de caricias, acuñaciones, sonrisas, etc. El niño reclama aportaciones afectivas que compartirá con su o sus congéneres adultos. En este estadio el niño reacciona ante la imagen que ve en el espejo. Según Henri Wallon cree ser la imagen que percibe, “razón por la cual le sonríe, le tiende los brazos, la llama por su nombre…”. Todavía no posee representación, dado que “el objeto, para poder ser representado, primero debe ser exterior”. Entre la experiencia inmediata y la representación de las cosas debe intervenir forzosamente una disociación.

Sensitivo motor: de 1 a 2 años. Condiciones materiales del desarrollo del niño .la formación del psiquismo.  Exploración del espacio circundante. investigación e inteligencia de las situaciones. sociabilidad incontinente. Estadio senso motor (fin del primer año, inicio del segundo): señala la prevalencia del acto motor en el conocimiento de los objetos. Puramente impulsiva en el inicio, la actividad sensomotriz evoluciona hacia la invención de conductas cercanas al descubrimiento de nuevas experiencias.

Dos actividades sensomotoras tienen un papel considerable: la deambulación y la palabra. La marcha abre al pequeño un espacio que transforma completamente sus posibilidades de investigación. La palabra revela el campo de las actividades simbólicas, una vez traspasado el nivel de la simple actividad artro fonatoria (laleo-balbuceo).

Emoción: imposibilidad de mantener establemente una acción intencional dirigidas hacia los objetos físicos

Estimulantes(regulan); actitudes y movimientos: ejecución de todo desplazamiento corporal

Control al conjunto de comportamiento.

Actividad tónica; actividad que le da a los músculos un grado de consistencia y una forma determinada

Clónica: mediante la cual se ordena le movimiento y va dirigida hacia la relación con el mundo exterior

Tónica: que da a los músculos una forma y un grado de concentración determinado. medio expresivo de uno mismo y de relación con los demás

Manifestaciones afectivas.

Percibir: emoción, movimiento y la integración social de bebe.

CONDUCYTA DE LOS MAYORES HACIA EL NIÑO. SI LES HABLAN, JUEGAN, MIRAN, TONOS Y FORMAS.

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