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La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión inicial, en ella como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de conocimiento, contenidos del curso, y actividades a desarrollar.


Enviado por   •  2 de Marzo de 2017  •  Trabajo  •  397 Palabras (2 Páginas)  •  684 Visitas

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ACTIVIDAD 1

MOMENTO INICIAL        

JENNY ESTEFANIA VIDALES MARTINEZ

TUTORA: 

ZULLY ENITH LÓPEZ CADENA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

FEBRERO 2017

TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………..3

Objetivos…………………………………………………………………………4

Matriz……………………………………………………………………………5

Conclusiones……………………………………………………………………..7

Referencias bibliográficas………………………………………………………8

INTRODUCCION

El curso de psicología evolutiva está planteado para  que el estudiante amplíe y enriquezca sus conocimientos acerca de la formación y desarrollo humano; los cuales le admitan analizar y abordar las posibles manifestaciones de su estructura psíquica, de tal forma que se nos facilite identificar alteraciones en cualquiera de sus etapas. Por medio de esta actividad se pretende adquirir un conocimiento general y específico de los contenidos que integran las diferentes unidades de trabajo, todo esto, por medio del uso de herramientas que nos facilitan como lo son: el syllabus y la guía integradora de actividades.

OBJETIVOS

  • Conocer la importancia de la psicología evolutiva, mediante el reconocimiento general del curso
  • Presentar la actividad en el tiempo requerido
  • Familiarizarse con temas a tratar durante el desarrollo del curso


MATRIZ 1

REFLEXIÓN INICIAL.

La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión inicial, en ella como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de conocimiento, contenidos del curso, y actividades a desarrollar.

Entornos de conocimiento descripción.

Contenido del curso

Actividades a desarrollar.

1.Entorno de información inicial

UNIDAD 1

 El comienzo de la vida y el desarrollo en la infancia y la adolescencia

Reconocimiento del curso

Reflexión inicial: Identificar entornos de conocimiento, unidades y actividades a desarrollar.

2.Entorno de conocimiento

Fase 1

Información del caso: Registrar las teorías del desarrollo sus principales autores

3.Entorno de aprendizaje colaborativo

UNIDAD 2

Desarrollo en la adultez y la vejez

Fase 2

Caracterización del caso 1. Clasificar la información del caso según teorías

4.Entorno de aprendizaje práctico

Fase 3

Caracterización del caso 2. Clasificar la información del caso según teorías

5.Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje

UNIDAD 3

 Muerte y duelo redes sociales a lo largo de la vida

Evaluación final

Unidad 1, 2 y 3 Fase final

6.Entorno de gestión del estudiante

...

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