PRODUCTO 2 FORMACION CIVICA

QUE LE SUGIERE LOS COMENTARIOS DE SUS COLEGAS ACERCA DEL TRABAJO QUE REALIZAN EN TORNO A LA SIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA?

YO PIENSO QUE MIS COLEGAS ¿POR QUE TRABAJAR A PARTIR DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA?

ESTAN CONCIENTES QUE EL ARTE DEL MAESTRO ES CONOCER A SUS ESTUDIANTES Y SU CIENCIA ESTA EN PREPARAR SUS CLASES PARA LLEVAR A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS A LA CONSTRUCCION DE NUEVOS APRENDIJES PARTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESIDADES E INTERES

POR QUE NO SE APRENDE SOLAMENTE EN EL LIBRO SINO EN LA PRACTICA ORIENTADA POR EL CONOCIMIENTO Y LA REFLEXION DIRIGIDA HACIA LA ACCION.

SE EVIDENCIA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, EN SU SER, CONOCER, HACER Y CONVIVIR.

SESION 2

PRODUCTO 1

¿QUE LES DIRIA SOBRE…?

EL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA-

• TRABAJAR DE MODO QUE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS SEAN CAPACES DE ANALIZAR, REFLEXIONAR Y REFLEJAR SU VIDA DIARIA SUS APRENDIZAJES ( FORMATIVO)

LA MANERA EN LA QUE DESDE SU FUNCION SE PLANTEA TRABAJAR CON LA ASIGNATURA.

TRABAJO TRANSVERSAL

CONTENIDOS ÉTICOS TODAS LAS ASIGNATURAS

INTEGRAL UN AMBIENTE ESCOLAR FORMATIVO

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

PROPICIA

• EL TRABAJO COLEGIADO

• EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIVICA Y ETICA.

• UN PROYECTO DE VIDA MEJOR EN TODOS LOS ASPECTOS

• LA PARTICIPACION INFORMADA Y COMPROMETIDA

SE PLANTEA POR MEDIO DE

• SECUENCIA DIDACTICA

• PROYECTO DE TRABAJOS

1. ASIGNATURA

2. DE GRUPO

3. GRADO

4. DE ESCUELA

PRODUCTO 2

DESDE QUE AMBITOS O ASPECTOS PIENSA PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS.

AMBITO ESCOLAR

• RESPETO A LA DIGNIDAD DE LA PERSONA.

• RESOLUCION DE CONFLICTOS Y NEGOCIACION DE INTERESES PERSONALES Y COMUNITARIOS.

• EQUIDAD INCLUSION E INTEGRACION EDUCATIVA

• PARTICIPACION

• NORMAS CLARAS CONSTRUIDAS DE MANERA DEMOCRATICA

VIDA COTIDIANA DE LOS ALUMNOS

• CUIDADO DE SI MISMO IDENTIDAD Y EXPECTATIVAS PERSONALES Y FAMILIARES.

• DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

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