PROGRAMA DE MODIFICACION DE CONDUTA

                       PROGRAMA DE MODIFICACION DE CONDUTA

DATOS DE FILIACION

Nombres:                                José Carlos[pic 1]

Edad:                                       8 años

Escolaridad:                            tercer grado de primaria

Vive con: Padre……………… (35 años)

                Madre……………… (29 años)

                Hermano………….. (6 años)

Estado económico…………….Medio Alto

Vive en:…………………………Av. Buena Vista 356

                                                 CHacarilla

DEFINICION DE LA CONDUCTA – PROBLEMA

1. CONDUCTA GENERAL: “Hacerse el payaso en la clase”
2. CONDUCTA ESPECIFICA: niño que interrumpe la clase constantemente, todos los días de lunes a viernes, en cualquier momento en el horario de 8:00 A.M. a 1:P.M.; hace comentarios graciosos, como por ejemplo:” me siento débil y mareado necesito tomar mi refrigerio en one “ contesta de manera incorrecta a su profesor diciéndoles por ejemplo” porque me pregunta si sabe la respuesta.”, se sube a la silla, hace muecas y gestos raros.

DEFINICION DE LA CONDUCTA- META:

1. CONDUCTA GENERAL: Dejar de hacer reír a sus compañeros en clase
2. CONDUCTA ESPECIFICA: Niño que permanece sentado en la silla haciendo la tarea sin ningún tipo de muecas y gestos raros, que se dirige a su profesor y a sus compañeros en términos correctos.
3. ESTABLECIMIENTO DE LA LINEA BASE[pic 2]

   Horario de clases / turno mañana / 8:00 A.M. – 1:00 P.M.

La semana en la que se inicia el programa el niño presenta la conducta – problema los cinco días de clases (de lunes a viernes), en cualquier momento durante el horario de clases (de 8:00 a 1:00).

ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA[pic 3]

• VARIABLES ANTECEDENTES

• Algún o algunos compañeros “incitan” al alumno a hacer tonterías

• Estar junto a una compañera le induce a hacer payasadas porque ella  sonríe y hace comentarios
• En su casa le dicen constantemente que es muy gracioso
• Algunos compañeros esperan el chiste de turno

• VARIABLES CONSECUENTES

• El alumno recibe la riña del profesor (recibe atención)
• Sus compañeros ríen de sus gracias. (le refuerzan)
• A través de sus payasadas consigue aceptación en un grupo de alumnos al cual quiere pertenecer
• Le gusta oír comentarios en su casa acerca de su “gracia”. Afirman que él es muy gracioso

APLICACIÓN DE TECNICAS

• PERSONAS QUE PARTICIPARAN
• Alumnos, profesor, los padres y el alumno en cuestión
• REFORZADORES:

Sociales

• Darle la mano y abrazarlo
•  Elogios :! te felicito! hoy estuviste atento en la clase y sin interrumpir,  “estas sentado haciendo tu tarea,! muy bien ¡

 Materiales:

Chocolate, helado, stikers, horas en computadora, horas de tv

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