Programa de Actividades Agradables

Programa de Actividades Agradables

Objetivo:

Se utiliza para aumentar la cantidad de refuerzos positivos presentes en la rutina diaria de los niños y adolescentes.

Se refiere a cualquier conducta la cual se experimente como agradable o que sea satisfactoria para el niño o adolecente, lo cual conducirá a algo positivo en el futuro.

Edad:

Niños de 6-10 años

 Adolecentes de 12-15

Materiales:

Cartulina, plumón, fotografías, revistas, tijeras, horario con imágenes.

Instrucciones:

Dentro del calendario tanto el niño como el terapeuta buscaran cuales son las conductas agradables para el niño o adolecente y en qué día se colocaran así mismo se facilitara su realización, suelen provocar  sensaciones de logro.

[pic 1]

Entrenamiento de habilidades sociales

Objetivo:

Le permite al niño hacer y responder preguntas, calmar situaciones tensas y afrontar conflictos con iguales, hermanos, padres, figuras de autoridad, su finalidad es ayudar a los niños inhibidos a participar en interacciones sociales y facilitan la interaccione social.

Edades: Niños de 6-12 años

Material: Hojas blancas.

[pic 2]

Role Playing[pic 3]

Objetivo:

Técnica que permite trabajar la empatía,  la comprensión, permite reconocer sentimientos, actitudes, valores y características de la conducta del niño o adolecente.

Así mismo permite resolver conflictos y asumir responsabilidades para tomar decisiones, también ayuda a corregir pensamientos y creencias equivocadas, es decir predicciones inadecuadas. 

Edades: Niños de 6-12 años

Materiales: muñecos-juguetes.

[pic 4]

Resolución de Problemas

Objetivo:

Su propósito es que el niño o el adolecente generé soluciones alternativas de una manera sutil que el menor se involucre en que es el tomar un papel de héroe o un modelo de rol y cuestionarlo en el cómo resolvería el problema.[pic 5]

Edades:                                                                             

Niños de 6-12 años

Adolecentes de 12 a 16 años

Materiales: 

Comics y revistas.

[pic 6]

Cofre del Tesoro

Objetivo:

Propiciar en el niño sentimientos adecuados para favorecer el autoestima integrando a la persona en relación a su medio ambiente, el manejo adecuado de sus conductas, percepciones, creencias, identidad y trascendencia de su existencia.

Establece una analogía en las fases de afrontamiento olvidadas o perdidas en el tesoro de un cofre enterrado.[pic 7]

Edades: Niños de 6 a 12 años. 

Materiales: Lápiz o plumón.                                    

Desarrollo:

Dibujar o construir un cofre de tesoro con el niño.

Desarrollar frases positivas de afrontamiento y se ponen en el cofre o anotarlas en tarjetas.

Se le da al niño la instrucción de ir al cofre del tesoro y coger las frases positivas siempre que se sienta triste

Cambio de Monedas

Objetivo:

Es que el niño pueda generar pensamientos positivos de afrontamiento.

Edades: Niños de 6-10 años

Materiales: Hojas de papeles, plumones

Desarrollo:

Se basa en la analogía de los pensamientos positivos de afrontamiento, se compran monedas nuevas y brillantes  al igual billetes nuevos.

El niño escribirá los pensamientos negativos en tarjetas de papel viejas y gastadas, llevarlas  a la caja de las monedas para cambiarlas ahí distribuirlas cambiarlas por billetes nuevos (pensamientos positivos de afrontamiento escritos en trozos de papel recién contados).[pic 8]

                Retribución

Objetivo:

Es útil para niños que sienten responsabilidades de acontecimientos que no dependen completamente de ellos y aplica etiquetas generales o existen generalizaciones incorrectas a partir de situaciones que son equivalentes.

Edades: Niños de 6-10 años

Materiales: Etiquetas y plumones.

[pic 9]

Pastel de Responsabilidades

Objetivo

El terapeuta y el niño dividen el pastel en porciones que representan la cantidad de responsabilidad que corresponde a cada explicación de acontecimientos.

Edades:

Niños de 6-12 años[pic 10]

Adolecentes de 12-16 años

Desarrollo:

El niño hará un alista de la posibles causas del acontecimiento que le provoque malestar.

El proceso incluye responsabilidad del niño, pero facilita la reflexión en incluirla después de todas las demás causas.

Cuando el niño termina la lista, el reporte con el terapeuta las porciones del pastel entre las causas.

Pizza de la retribución[pic 11]

Objetivo:

Es una variación del Pastel de responsabilidades.

Materiales: cartulina, lápices de colores, tijeras.

Desarrollo:

Realizar un menú de complementos con factores que cree que intervienen en el problema o situación.

El menú es básicamente una lista de los factores y trazo representa la cantidad de responsabilidad de que corresponde cada una de las rebanadas.

Después divide la pizza en trozos de diferentes tamaños para representar la cantidad de responsabilidades que atribuyen.

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