RESUMEN TEXTO LA PSICOLGÍA

¿Qué es la psicología?

El enfoque cognitivo conductual entrega una mirada más objetiva hacia el sujeto como un ser observable desde la conducta, desde la forma en que procesa la información de la mente, el aprendizaje, el razonamiento entre otros. La forma en que conocemos tiene lugar desde la experimentación con el individuo hacia la utilización de métodos cientificistas de una noción más propias de psicología como ciencia natural y física. Dentro de esta perspectiva podemos diferenciar a dos corrientes principales, el conductismo y cognitivismo. Aunque ambas tienen características similares, se diferencian en que el primero enfatiza la conducta, sus causas, los estímulos, el ambiente, entre otras palabras claves representativas de esta; mientras que la segunda considera la representación de la información en el interior de la mente como procesos mentales, planteando modelos de memoria, aprendizaje, inteligencia y lenguaje.

Desde el punto de vista conductista en el sujeto no se produce ningún proceso, ya que éste simplemente asimila los estímulos y produce una respuesta que es predecible en todos los casos. Todos los sujetos son iguales, no hay distinciones. El aprendizaje es controlado por quien lo planifica, elabora actividades en las cuales el principal rol del aprendiz es pasivo. Todo es verificable y comprobable.

  El conductismo busca un sentido más cientificista, objetivo y reducido como suelen ser las ciencias, por lo que, dentro de este marco, lo mental carece de objetividad y asertividad para ser medida de forma clara y certera. Skinner concebía al individuo como un “sistema de respuestas funcionalmente unificado”.

 “El hombre es una máquina, en el sentido en el que constituye un sistema complejo que se comporta de modo que podemos expresar en leyes, pero esta complejidad es extraordinaria”.

 La conceptualización skinneriana entendía a la persona no como un agente sino como un punto o lugar en el cual convergen muchas condiciones genéticas y ambientales, lugar en el que también confluye la historia de aprendizaje y las contingencias actuales de las que depende el comportamiento futuro.

A diferencia con el cognitivismo, los conductistas radicales ven con recelo la introspección, debido a que lo mental es un campo repleto de incerteza. Sin embargo, “no niega la posibilidad de la auto-observación o el auto-conocimiento, o su posible utilidad, pero cuestiona la naturaleza de lo que se siente o se observa y, por tanto, se conoce” (Skinner. (1974). sobre el conductismo. Nueva York, USA: CBS, S.A.)

El sujeto desde el punto de vista cognitivo lo podemos entender de mejor manera desde dos autores relevantes en la teoría cognitiva. En este caso, Jerome Brunner Y George Miller.  Primer caso desde la perspectiva de Bruner es relevante sostener que el trataba al sujeto a diferencia de la metodología conductista que lo estudiaba como simples actores a los estímulos que se presentan. Bruner lo define al sujeto como revolvedores activos y constructivos de problemas, además la introspección es posible en una fuente de suma importancia para el desarrollo del sujeto.

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