Resumen codigo etico Psicologo.

Código Ético del Psicólogo

En 1950 surge la Sociedad Mexicana de Psicología con el fin de incrementar, estimular y divulgar el desarrollo de la Psicología Científica y en 1984 pública el código ético del psicólogo (última edición 1999).

Para la creación del primer código en 1984 se toman como modelo las «Normas éticas de los psicólogos» publicadas por la American Psychological Association en 1977^[a].

En aquel tiempo el código estaba constituido de 6 capítulos^[b]: principios generales, práctica profesional, investigación, enseñanza, pruebas e instrumentos de medida y relaciones entre psicólogos.

Se realizaron dos estudios para conformar un código ético  lo más completo posible.

1er Estudio: Evaluación del código ético de la Sociedad Mexicana de Psicología.

2do. Estudio: Problemas y dilemas éticos más frecuentes informados por psicólogos Mexicanos en una encuesta nacional.

1er estudio: Evaluación del código ético de la Sociedad Mexicana de Psicología

Se revisaron los lineamientos establecidos dando respuesta a los siguientes criterios:

1.- Educa el código ético a los usuarios potenciales^[c]?

2.- Se vinculan las normas explícitamente con los principios generales^[d]?[pic 1]

*se concluyó que no era explícito. Respeto a la dignidad de la humanidad ¿a qué norma de conducta se basa?

3.- Se enuncian claramente las normas?^[e]

4.- Apoya el código a la mayoría de las áreas de la psicología?^[f]

5.- El código se basa en casos reales que reflejen la práctica profesional actual?^[g]

6.- Enuncia el código valores morales?^[h]

Se propone el esquema de Kohlberg, ya que los artículos del código ético se clasifican en el nivel II, estadio III; esto debido a que no se ofrece razonamiento alguno respecto a los valores subyacentes a las normas de conducta.

Como se puede observar el código ético tenía  áreas  de oportunidad, las normas de conducta de las que habla un código deben ser vinculadas  a la importancia de cumplirlas y debe pertenecer a la jerarquía más alta de los estadios morales de Kohlberg.

• Lawrence Kohlberg. Teoría del Desarrollo Moral

Toma como fuente de inspiración la teoría piagetiana del desarrollo cognitivo, así como la evolución por estadios.

Plantea que la moralidad, no es simplemente el resultado de procesos inconscientes o aprendizajes tempranos, sino que existen principios morales de carácter universal, que no se aprenden en la primera infancia y son producto de un juicio racional maduro.

El juicio moral es un proceso que permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos en una jerarquía lógica, especialmente cuando se enfrenta un dilema moral. Ejemplo: un psicólogo hombre de 40 años tiene como paciente a una joven por la cual se siente atraído y fantasea con inicial una relación *reflexionar sobre los propios valores. *hay que tomar en cuenta un los valores

Niveles del desarrollo moral

Representan perspectivas distintas que la persona puede adoptar en relación a las normas morales de la sociedad, por lo que constituyen «tres tipos diferentes de relación entre el sujeto, las normas y las expectativas de la sociedad»

• Pre convencional (YO) (ejem primero se piensa en el deseo de uno )

Antes de los 10 años, en niños y adolescentes, a veces en adultos

• Convencional (Sociedad) (después piensas en las necesidades del otro o los demás)

Después de los 11 años, adolescencia y mayoría de los adultos

• Post convencional  (más allá de la autoridad)^[i]

Después de los 13 años, minoría de adultos.

Más del 50% del pensamiento moral de un individuo, está siempre en un estadio, independientemente del dilema moral implicado

[pic 2]^[j][k]

El desequilibrio, el conflicto en la interacción entre un sujeto y el ambiente, es el motor para la reorganización a un estadio superior.

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