SUPUESTO GENERAL PARA EDUCACIÓN INFANTIL: HÁBITOS, EXPRESIÓN Y JUEGO

SUPUESTO GENERAL PARA EDUCACIÓN INFANTIL:

  HÁBITOS, EXPRESIÓN Y JUEGO

1. CONTEXTUALIZACIÓN

• Ubicación
• EI comprende dos etapas
• Características del niño a esta etapa
• Ámbitos de aprendizaje. Enfoque globalizador
• Pequeña justificación del tema que estemos hablando
• Mascota

1. PROGRAMACIÓN

1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1. GENERAL: Tiene que aparecer: desarrollo integral, familia, atención a la diversidad
2. ESPECÍFICO: Hay que hacerles siempre en relación con los contenidos que vayáis a trabajar

1. CONTENIDOS, en relación a las tres áreas de aprendizaje de la educación infantil
2. ACTIVIDADES

Para los supuestos de hábitos podéis hacer la diferenciación de preparación del hábito, ejecución-practica de hábito, consolidación del hábito. Ya sabéis que tenéis que meter a los padres en las actividades.

También podéis clasificarlo por actividades para padres y para niños.

1. METODOLOGÍA

• La experiencia previa es la base de nuestros aprendizajes
• Respeto por el ritmo de aprendizaje de cada niño
• Juego eje metodológico
• Perspectiva globalizadora
• Ambiente seguro, aspecto afectivo y de relación. (apego)
• Colaboración, participación e implicación de los padres
• Equipo interdisciplinar de trabajo.
• EI tiene un carácter asistencial, educativo y compensador de desigualdad, por tanto hablaremos de la importancia de la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

1. RECURSOS

• MATERIALES: Explicando y detallando bien vuestro materiales…
• HUMANOS: brevemente
• ECONOMICOS: dotación presupuestaria del Cole
• ESPACIALES:
• TEMPORALES: Tiempo para padres, hijos y educadores

1. TEMPORALIZACIÓN

A lo largo del curso escolar. En forma de cronograma se fijaran actividades, horario de reuniones…

1. EVALUACIÓN

Tenéis que contestar a todas estas preguntas:

• ¿qué evaluamos?: Proceso de enseñanza y proceso de aprendizaje (detallarlo)
• ¿quién evaluamos?:
• ¿Cómo evaluamos?:
• ¿Cuándo evaluamos?
• Informe o memoria final

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