Semana 4. Reflexión y conclusiones del debate

Actividad: Metanoia en atención temprana: transformación a un enfoque centrado en la familia

Semana 4. Reflexión y conclusiones del debate.

¿Qué aspectos de los vistos se podrían incorporar a los centros educativos de Educación Infantil?

stablecer  relaciones  familiares  y  profesionales,  incluir  a  la  familia  al  marco

profesional. No tratar al niño como un individuo aislado, sino como parte de

una red socio-familiar, dado que la familia es  la base y  es fundamental para

todo el proceso de aprendizaje. Este es un elemento muy importante para el

desarrollo  del  niño/a,  porque  la  interacción  entre  ellos  determinará  su

desarrollo.  

 También he visto que se pueden evitar más problemas debido a la atención e

información que se da a la familia, así como en el artículo se dan ejemplos clave

de  cómo  trabajar  con  el  ecosistema  familiar  del  niño,  para  encontrar  una

solución al problema lo más rápido posible y eficaz

Des de mi punto de vista el aspecto más importante es establecer una buena relación familia y profesionales e incluir a la familia dentro del equipo de profesionales ya que esta es la base para todo el proceso . La buena interacción entre todos determinará el resultado.

Tal y como nos enseña el artículo, tener un buen trabajo con el ecosistema familiar hace que puedas encontrar soluciones más rápidas a cualquier problema que pueda surgir (MacWilliam, 2010d).

Proporcionar a los miembros de las familias información necesaria para tomar e intereses  que les decisiones y opciones informadas, involucrar a las familias en la obtención de recursos y apoyos  y  saben responder y ser sensibles a las demandas surja a la familia Carl Dunst (2011) .

 ¿Qué ideas te aporta este artículo para trabajar en tu centro educativo y dar un apoyo adecuado tanto al niño como a la familia? Es importante que detalléis líneas específicas de actuación para que finalices la actividad con ideas nuevas.

La familia tiene que estar involucrada en las actividades del centro como un profesional mas de manera activa y formar parte de todas las informaciones que se van recopilando y transmitirle de forma empática, con respeto y apoyo  cualquier información referente a su hijo/a.

Me parece interesante poder efectuar un estudio previo con el entorno más cercano al niño/a ya que nos será más fácil poder incluir metas, rutinas y actividades conjuntamente, entrevista basada en rutinas (RBI) (McWilliam, Casey y Sims, 2009).

 La realización de entrevistas quincenales con la familia  para modificar pautas, exponer dudas y recopilar información relacionada con las necesidades básicas de la familia que enriquecen su vida.

Otro punto importante es trabajar en harmonía con todo el equipo de compañeros del centro y saber  sus opiniones y poder pedir ayuda cuando surgen dudas para buscar soluciones de manera más rápida  y teniendo siempre en cuenta la cooperación con la familia .

Escoger objetivos conjuntamente entre todos, objetivos para el niño y su familia, así como la evaluación de los criterios alcanzados y el tiempo previsto para ello.

Sobre todo me parece fundamental que la familia ofrezca sugerencias para que se sienta colaborador significativo y de esta manera ayudar a esta a que sea más autónoma, auto-suficiente a medida que transcurre el tiempo e (Koren, DeChillo y Friesen, 1992; Lloyd y Dallos, 2008; Trivette, Hamby y LaPointe, 1996).

El método de terapia integrativa individualizada dentro de rutinaspara entrelazar una intervención dentro de una actividad   es una buena práctica para llevar a cabo en la clase y nos asegura una buena comunicación con el profesor/a y el resto de compañeros.

Por último hacer una lista de verificación de rendimiento por ítems o escala de logros de objetivos (GAS) interna en el aula para poder después poner en común con la familia y profesionales y nos sirva también para autoevaluarnos (Mc William, 2011c) y finalmente poder hacer un informe al final de cada curso y ciclo.

Referencias

FEAPS Confederación.(30de Octubre de 2021). Conferencia de Robert A. McWilliam sobre atención temprana.https://www.youtube.com/watch?v=LONMT21j2Kc&t=10s

Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 2016, 10(1), 133-153

Pérez, M. C. (2012). La familia, principal protagonista de los centros de desarrollo infantil y atención temprana. Edetania: Estudios y Propuestas Socio-Educativas, 41, 129-141.

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