TEMA 2: CONSTRUCTIVISMO E INTERACCIÓN

TEMA 2: CONSTRUCTIVISMO E INTERACCIÓN

Lectura: Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario.

1. ¿Porqué hablar de constructivismo e interacción?

Como el Constructivismo afirma cada persona aprende por sí mismo por medio de su actividad intelectual y de su interacción con su mundo esto según Piaget, pero como Vygostky nos dice  la interacción social juega un papel fundamental para que se desarrolle el conocimiento del individuo.

La lectura nos muestra la importancia de la interacción entre el educador y el alumno para que de acuerdo al tipo de actividades que realice el educando se favorezca su aprendizaje.

1. La actividad del alumno, ¿en qué consiste?

En la lectura nos describe cuatro tipos de actividad del alumno las cuales son:

1. Actividad de efectuación.- su finalidad es que el alumno adquiera un conocimiento, ejercite una destreza o aprenda o comportarse de acuerdo a una norma determinada. Sinónimo de movimiento o producción.
2. Actividad de escuchar.- Consiste en que el alumno siga atentamente las explicaciones de la maestra, se le exige un máximo de atención a las explicaciones verbales del enseñante.
3. Actividad funcional.- Es básico que responda al interés del sujeto, lo que suele dar lugar a un máximo de iniciativa del alumno en la elección de la tarea.
4. Actividad autoestructurante.- El aspecto esencial es que el alumno decide cómo realiza la tarea, la finalidad que se persigue es potenciar la actividad del alumno como medio privilegiado para adquirir un saber. Tiene autonomía para organizar y estructurar sus actuaciones.

1. La actividad del maestro, ¿por qué es importante?

Al analizar el tipo de actividades que realiza el alumno, nos conduce a revisar la práctica del maestro, y como realiza sus interacciones con sus estudiantes; se nos menciona dentro de las dimensiones de la inter-actividad que las primeras cuatro se refieren al maestro.  Habla de la importancia de que el educador tenga claro la finalidad educativa, lo organización, la planificación y el tipo de intervenciones que realiza durante alguna tarea escolar.  De tal manera si se realiza una valoración del tipo de actividades que más propicia durante su clase el maestro podrá darse cuenta si su intervención favorece o no saberes en sus alumnos, retomando la dirección de su trabajo y reestructurando su práctica a favor del desarrollo de los educandos.

1. ¿Qué es la interactividad?

Se refiere al tipo de interacciones que se desarrollan durante una tarea escolar entre alumno y maestro. Del análisis de la interactividad surgen los tipos de actividades que realizan el alumno y la intervención que adopta el maestro.

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