Teoría del adolescente

Jazmin Melesio[pic 1]

Teoría del adolescente

Psicología III

LA TEORIA DE PIAGET:

Esta teoría ha tratado de explicar específicamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formación de conocimientos. Piaget considera que las conductas, desde el principio son completas y en esto se aproxima a la teoría de la Gestalt, pero se diferencia de esta última porque las formas se van construyendo, y cambian a lo largo del desarrollo. Al problema filosófico de cómo se produce el conocimiento científico, Piaget pensó en darle una fundamentación científica, donde podía estudiarse la génesis de los conocimientos de los niños. Mediante entrevistas abiertas utilizando lo que llamo “método clínico” fue estudiando el desarrollo de diferentes concepciones infantiles y encontró que estas diferían de la de los adultos y tenían caracteres propios.

 La inteligencia: es una creación continua de formas que se prolongan unas a otras pero esa continuidad hay que buscarla en el aspecto funcional y no en el aspecto estructural o de los contenidos del conocimiento. Para Piaget, la inteligencia ocupa un papel central en los procesos psíquicos y existe una continuidad total entre los procesos superiores y la organización biológica. Según Piaget, el organismo es esencialmente activo y es a través de su actividad como va construyendo sus propias estructuras (tanto las biológicas, como las mentales).

Estructura: es el producto de una génesis y a partir de cada una, se llega a otra, y así, hasta alcanzar los estadios terminales. Esa herencia general o común se manifiesta en los invariantes funcionales.

Invariantes funcionales: es como Piaget denomina a las dos funciones biológicas más generales: la organización y la adaptación. La adaptación es inseparable de la organización. ¿Por qué? Porque solo puede adaptarse un todo organizado.

La organización de cada etapa del desarrollo puede ser distinta a las otras, pero hay propiedades permanentes. (Acá vemos que el funcionamiento es constante, ya que todas las organizaciones son totalidades o sistemas de relaciones entre los elementos) Sabemos que toda conducta es un proceso adaptativo que establece una interacción entre el organismo y el medio.   Desde el punto de vista biológico: el organismo se adapta construyendo materialmente formas nuevas.

Esquema: es un tipo de conducta estructurada, susceptible de repetirse en situaciones no absolutamente idénticas.  Es así como, mediante el ejercicio, los esquemas se van a ir diferenciando en nuevos esquemas que, a su vez, estos darían lugar a otros esquemas diferentes. Son unidades en continua modificación y que, a través del proceso de asimilación y acomodación, y la aplicación de un esquema a un objeto nuevo, supone una modificación del esquema (una acomodación unida a una actividad asimiladora) que a su vez conlleva, una modificación (simbolica) del objeto nuevo. El esquema, permite incorporar el medio, es decir,  actuar  sobre  el (actividad asimiladora); pero, al mismo tiempo, en esa asimilación hay modificaciones que dan lugar a esquemas nuevos, mediante un proceso de acomodación. Los esquemas se van diversificando cada vez más, adoptan un orden jerárquico, y se organizan a partir de los 7 años, en sistemas que se denominan operaciones.

Operaciones: son acciones interiorizadas, reversibles, y coordinadas en estructuras en conjunto. De esta manera, el sujeto va construyendo una representación de la realidad y va actuando sobre ella. La fuente del conocimiento está siempre en la actividad del sujeto que nunca es pasivo, sino que busca en el medio los elementos para modificar sus esquemas.

Teoría de Vigotski

se interesa por los determinantes sociales del desarrollo. Individuo y sociedad se están determinando mutuamente, y las relaciones sociales son lo que el individuo puede ser y estos se desarrollan dentro de las estructuras de la sociedad, ya que son indisociables de la misma. surge como reacción contra el conductismo, porque consideraba que era imposible construir una psicología que solo se limite a establecer relaciones probabilísticas entre estímulos y respuestas y eso suponía reducir enormemente las capacidades del sujeto y dejar fuera de la psicología, el estudio de los aspectos más importantes de la actividad psicológica. Trata de estudiar los procesos internos que tienen lugar en el sujeto. El sujeto es considerado como un procesador o elaborador de información que construye representaciones internas del mundo y de su propia conducta, en lo que coincide con la posición de Piaget.

...