Teoría psicoanalítica

ESCUELA: MERCEDES A.  DE SEGURA

ASIGNATURA: PSICOLOGIA LABORAL

PROFESORA: ISABEL SANCHEZ

CURSO: 6° año 2° división                                        AÑO: 2020

ALUMNO: Gomez Sofia

FECHA DE ENTREGA: 09 de octubre

TRABAJO PRÁCTICO N° 11

TEMA: Teoría psicoanalítica.

CONSIGNAS

Analiza la siguiente frase, ¿estás de acuerdo con lo que expresa?. Fundamenta tu respuesta.

 “EL SER HUMANO,  ES UN SER RACIONAL Y POR LO TANTO TIENE EL                 CONTROL DE TODOS SUS ACTOS”

Estoy de acuerdo solo en parte con la frase. Por otro lado creo que el ser humano no tiene el control total de sus actos, existen reacciones, actos, maneras de hablar, entre otros ejemplos, que suceden de manera inconsciente, y la persona no logra percatarse. Son como un “reflejo” o formas de actuar en determinadas ocasiones que el subconsciente las genera. Viéndolo de ese modo, el ser humano no controla totalmente sus actos, una parte de ellos son influenciados por nuestro subconsciente

Luego de leer el texto responde:

PROCESOS INCONSCIENTES

1. ¿A qué se le llama actos fallidos?

Llamamos "acto fallido" a las acciones que ejecuta el sujeto a pesar de haber querido actuar de otra manera. Pueden manifestarse a través de errores al hablar o escribir, u olvidos o perdidas involuntarias.

1. ¿Qué características deben tener los actos fallidos para ser una verdadera expresión del inconsciente?

Para que los actos fallidos sean verdadera expresión de la actividad inconsciente, deben ser reiterados o significativos, es decir, deben repetirse o por lo menos deben tener un sentido en sí mismos

1. Menciona 3 ejemplos de actos fallido

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

LO CONSCIENTE Y LO INCONSCIENTE

1. Menciona los datos conscientes que se observan en el ejemplo del joven vendedor.

El joven sabía cuál era el objetivo de su viaje, tuvo una clara imagen de la estación de ferrocarril, percibió sin problemas a los pasajeros, al guarda, la estación, en fin todo lo que conformaba la situación real que estaba viviendo. Estos fueron procesos consientes. Incluso él es consciente de su intranquilidad

(Son conscientes las imágenes que se obtienen de la realidad, del mundo exterior)

1. Menciona los datos inconscientes que hay en el ejemplo del joven vendedor.

El mismo joven se siente desasosegado al iniciar el viaje y esta desagradable situación en común que se repita cada vez que inicia uno. No puede determinar la causa debida, seguramente, a que esta se halla en procesos inconscientes

(Son inconscientes las imágenes de situaciones vividas anteriormente y que le sujeto cree haber "olvidado": En realidad, no las ha olvidado sin que están presentes en la vida psíquica de forma latente, pero influyendo en la vida actual

ESTRUCTURA DEL APARATO PSIQUICO. ( Teoría psicoanalítica)

Sigmund Freud es el creador del Psicoanálisis y para poder explicar  esta teoría de la personalidad creó 2 esquemas  que se complementan.

A-Observando el gráfico del primer esquema del aparato psíquico, responde:

A1- Define consciente, inconsciente y preconsciente

• Llamamos consiente a las representaciones mentales que provienen del exterior, es decir, a las imágenes mentales de lo que percibimos de la realidad. La conciencia es como la corteza o cascara del aparato psíquico; es el aspecto del mismo que está en directo contacto con el mundo exterior
• Llamamos preconsciente a las ideas latentes que pueden volverse a la conciencia cuando resulte necesario. La experiencia nos demuestra que, cuando percibimos un suceso que ocurre en el exterior somos conscientes de lo que percibimos. Luego dicha representación desaparece de la conciencia y, más tarde, después de un intervalo, emerge nuevamente como un recuerdo  (pueden volver a la conciencia, voluntaria o involuntariamente)
• Llamamos inconsciente, en sentido estricto, a las ideas o experiencias latentes que no pueden volver a la conciencia por vida directa, pero de las que existen pruebas de todo orden que permiten afirmar su presencia. Estas representaciones latentes no tienen que ser indefectiblemente débiles, sino que pueden ser fuerte y eficaces hasta el punto de determinar nuestras conductas (no pueden volver a la conciencia por vía directa)

A2- ¿Qué es la censura?

La barrera que impide el paso de los inconsciente a lo consiente se llama censura

Haciendo la experiencia nosotros mismo, notamos que recordamos fácilmente algunas expresiones pasadas, pero que debemos vencer una resistencia para volver a la conciencia otras. Esta resistencia es la defensa que la conciencia opone a lo consiente por el proceso de represión y que llamamos censura

La conciencia funciona como adaptadora al medio social y naturalmente tiende a defenderse y a impedir el paso de representaciones que la perturben, regulando por la censura la aparición de las mismas

A3-¿Qué función cumplen la 1° censura por un lado y la 2° censura por otro lado?

[pic 4]

Se encuentra una primera censura que separa lo inconsciente de lo preconsciente; luego existe una segunda censura que regula el paso de las representaciones del preconsciente a la conciencia. Decimos que la primera censura "separa", es decir, impide el paso; la segunda, "regula" es decir, permite el paso de las representaciones o ideas cuando es necesario

A4- ¿La censura es un acto consciente o inconsciente?

La censura no es el resultado de un acto consiente sino que es, en sí misma, el producto de un proceso inconsciente, como la represión. Nadie se "olvida" porque quiere, sino porque resulta conveniente para lograr la adaptación al medio

A5- Da un ejemplo en el que se observen los procesos del primer esquema del aparato psíquico

Por ejemplo: Si una persona está enferma y debe ir a trabajar no puede estar todo el tiempo recordando tomar su medicación, para ello a registrado el horario de su medicamento y lo olvida transitoriamente, cuando se acerca el horario de toma del medicamento, el nivel preconsciente hace emerger esa información rápidamente funcionando como una alarma y ayuda al sujeto a recordar.

O cuando una persona se encuentra con una amiga que hace años que no ve, no recuerda inmediatamente su nombre, pero se activan mecanismos de búsqueda que hacen que rápidamente regresen a la consciencia estos datos. Es típica la frase “lo tengo en la punta de la lengua...”

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