Trabajo del módulo Desarrollo psicomotor correspondiente a la semana n° 7

Desarrollo psicomotor – de 2 a 6 años

Sol María Ortega

María Teresa Largo Cañaveral

Mónica Yuliana Guzmán Rueda

Trabajo del módulo Desarrollo psicomotor correspondiente a la semana n° 7

ESMERALDA GUERRERO CABALLERO

Docente

UNIVERSIDAD AREANDINA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2016

OBJETIVO

Identificar los aspectos y características del desarrollo psicomotor en el periodo de los 2 a los 6 años.

ANÁLISIS.

Durante los años de vida de los niños, el juego es su mayor destreza, los niños adelgazan, crecen y la grasa del bebé se convierte en músculo. Se modifican muchas de las características diferenciales del niño pequeño, la cara ya no es tan redondeada, las extremidades se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen más proporcionadas con respecto al resto del cuerpo. El centro de gravedad se desplaza desde el esternón hacia el ombligo, lo que permite desarrollar numerosas habilidades motoras que le será de gran utilidad,  y esto a su vez son los que permiten al pequeño una correcta socialización, estas habilidades motoras de los niños aumentan a esta edad considerablemente debido a la combinación de la maduración cerebral, la motivación y la práctica.

Con respecto al crecimiento, entre los 2 y 6 años, los niños continúan incrementado su peso y talla, aunque con un ritmo algo más lento que en los dos años anteriores. Por lo general, los niños y las niñas crecen alrededor de 5 a 6 cm por año aproximadamente (de 90 cm con 2 años, pasan a los 115 – 120 con 6 años) y aumenta de peso entre 2 y 3 kilos (de los 13-15 kg a los dos años, pasan a los 22 – 24 Kg con 6 años). También el cerebro crece y se desarrolla, el encéfalo pasa de 200 g. al nacer a unos 1200 g. a los 5 años. Este crecimiento depende, no solo por su constitución física, sino también por factores como la alimentación y lo hormonal.

Generalmente, las secuencias del desarrollo son las mismas en todos, mientras que la velocidad y las fechas de obtención precisas dependen de cada niño y de factores diversos como su potencial genético, el ambiente que le rodea, el mismo temperamento del niño, la existencia o no de enfermedades etc.

NIÑOS DEL ESTUDIO.

Mónica G.

Niño de 3 años. (Matías)

• Se observa en el niño un poco de timidez al expresarse lingüísticamente.
• Le puede dar nombre a dibujos que realiza.
• Puede realizar saltos y lanzamientos independientes y con buena soltura.
• Diferencia ciertos objetos.
• Le dificulta pronunciar bien ciertas palabras.
• Respeta los turnos.
• Pide sus necesidades aunque en la noche usa pañal.
• Se le dificulta socializarse
• Comparte sus pertenencias

Niña de 6 años (Thaliana)

• Se observa en la niña la que se expresa con total facilidad.
• Pude diferenciar diversas situaciones.
• Maneja instrucciones que se le ordenan.
• Tiene equilibrio (practica deportes)
• Danza de acuerdo a la música.
• Escribe número y letras claramente.
• Sabe para que se utiliza los diferentes objetos.
• Habla claramente.
• Es cuidadosa, preventiva.
• Es muy sociable

Sol María O.

Niño de 3  años

• Salta  en dos pies
• No  maneja  lateralidad
• Su motricidad fina y gruesa en proceso de perfeccionamiento

Niño de 6 años

• Salta alternando los dos pies
•  Maneja  lateralidad
•  Motricidad fina y gruesa perfeccionado

MARIA TERESA LARGO

Niño de 3 años

Al observar jugando a Gabriela veo que es una niña que tiene mucha imaginación cambia el nombre de los objetos que tiene a la mano para generar sus propias historias. Corre velozmente pero también frena con precisión sin caerse.

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