A educación de valores morales

a educación de valores morales constituye en la actualidad uno de los problemas más complejos y a la vez importantes del proceso de formación y desarrollo de la personalidad, dicho proceso adquiere especial connotación en la adolescencia y juventud por constituir estas etapas períodos distintivamente sensibles al respecto, dada las necesidades de independencia y autodeterminación típicas del joven que caracteriza la situación social del desarrollo del mismo.

Desde el punto de vista psicológico, los valores forman parte de la subjetividad humana y aparecen como formaciones motivacionales de la personalidad en la edad juvenil con el surgimiento y emergencia de la concepción del mundo. La concepción del mundo es un sistema de opiniones juicios y valores que posee el joven acerca de la realidad, de sus orígenes y de las leyes que rigen su historia de vida. También refleja la interpretación que hace el sujeto del papel que le corresponde desempeñar al hombre en el medio social, dentro del contexto socio-histórico cultural específico en el que se desenvuelve su vida y la valoración del lugar que ocupa el propio joven en este sistema de relaciones sociales.

La aparición de los valores como formaciones motivacionales de la personalidad y de la concepción del mundo que los integra y los sistematiza, no es un resultado espontáneo de la formación y el desarrollo, ni se produce de manera automática, sino que es ante todo un resultado mediato de las situaciones de vida y educación del hombre y a su vez de la historia personal que él elabora activamente como sujeto socio-histórico.

En el proceso de desarrollo de la personalidad se ejerce sobre el sujeto múltiples influencias educativas que van desde aquellas que recibe en su medio familiar y en su grupo de amigos coetáneos, hasta las que corresponden a la escuela como institución socializadora que tiene un papel determinante y que en la Enseñanza Técnica Profesional (ETP) se vincula directamente al medio laboral futuro del estudiante egresado de dicha enseñanza, además de aquellas provenientes de los medios masivos de comunicación y otros factores mega sociales. Estas influencias externas formales e informales que interactúan con el yo interno del adolescente y el joven son en buena medida responsable del nivel de regulación y autorregulación que alcanza la personalidad, aún cuando este proceso acontece de manera subjetiva y particular en cada individúo.

Otro contenido de la personalidad de insoslayable importancia en su proceso de formación y desarrollo es la autovaloración que en cuanto a sus génesis, como todo contenido psicológico sigue el camino de lo externo social a lo interno psicológico. Con el surgimiento de la autoconciencia al iniciar de la edad escolar comienza el proceso de construcción de la representación de sí mismo, la conformación activa de la identidad personal. Esta formación

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