ACTIVIDAD SOBRE ALUMNO CON TVA

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Trabajo: Informe de caso práctico

• ¿En qué tipo de centro está escolarizado FCE?

Según la edad del alumno, se encuentra escolarizado en un programa de Transición a la vida adulta (TVA). Estos programas, que pueden tener un componente de formación profesional básica, tienen por objeto garantizar el desarrollo armónico y la inclusión social del alumnado con vistas a su futura vida adulta; siendo su referente curricular el establecido por el Ministerio de Educación y Cultura según Resolución de la Subdirección General de Educación y Formación Profesional de 20 de mayo de 1999 (BOE 3 de junio).

Estos programas se centran en la consecución de aquellas destrezas mínimas a la hora de encontrar un trabajo y de los hábitos laborales que, una vez conseguido, se requieren. Se pretende promover el mayor grado de autonomía e inclusión social y laboral, el currículo impartido se estructura en ámbitos de experiencia que permiten contextualizar al máximo los aprendizajes.

La estructura de la P.F.T.V.A., va a quedar en función de las características personales de los alumnos. Cada división se establece en función de la dependencia del alumnado a la hora de cubrir las necesidades básicas y la gravedad de las dificultades sensoriales, motoras, de salud y de comunicación. Van a mantener una estructura interna común, la cual podríamos separar en tres ámbitos experienciales: autonomía personal en la vida diaria; integración social y comunitaria y; habilidades y destrezas laborales.

• ¿Cuál es su nivel de escolarización?

Está cursando un programa de formación a TVA por edad, dirigido a los alumnos gravemente afectados, con nivel curricular muy bajo.

El tipo de alumnado al que se encuentran dirigidos estos programas, es aquel que precisa necesidades educativas especiales, tengan cumplidos los 16 años o los cumplan en el año natural en que los inician, y hayan cursado la enseñanza básica en unidades o centros de educación especial con adaptaciones significativas del currículo en todas las áreas.

• ¿Cuántos años de escolarización, como máximo, le quedan?

Le quedará un año de escolarización.

El programa se organiza en un solo ciclo de dos años de duración que puede ampliarse hasta los 21 años cuando el proceso educativo del alumnado lo requiera o las posibilidades laborales del entorno así lo aconsejen, sin menoscabo del límite establecido en el artículo 74.1. de la Ley Orgánica 2/2006.

• Con los datos de los que dispones y teniendo en cuenta todos los temas anteriores de la asignatura, realiza una propuesta curricular para FCE.

Introducción

La propuesta va dirigida a un alumno gravemente afectado, que cursa un programa de Transición a la Vida Adulta por edad, con un nivel curricular muy bajo. Por esta razón, según la LOE 2/2006, nos centraremos en el ámbito de autonomía personal y de la vida diaria que pertenece a la Etapa de Infantil.

Lo que se pretende es otorgarle una mayor autonomía en la satisfacción de algunas de sus necesidades básicas, como el aseo, la alimentación, vestirse y habilidades sociales y comunitarias. Debido a su bajo nivel cognitivo, las actividades se adaptarán a gustos y habilidades ya adquiridas.

Objetivos didácticos

• Adaptarse progresivamente a diferentes actividades
• Respetar el entorno y el propio bienestar
• Conocer y explorar las dependencias relacionadas con la unidad a desarrollar: baño y comedor.
• Mostrar interés por identificar e interpretar imágenes propias de estos ámbitos.
• Reconocer instrumentos básicos relacionados con la higiene, comida, vestimenta, habilidades sociales.
• Colaborar con el adulto en algunas tareas: vestirse, comer, higiene.

Contenidos

• Ámbito de autonomía personal y de la vida diaria

• Identificar los instrumentos propios relacionados con el aseo y menaje de cocina.
• Producir de expresiones comunicativas referidas a emociones, deseos, necesidades, preferencias, intereses, …
• Comprender imágenes y pictogramas relacionados con la higiene, cocina, vestimenta.
• Adquirir el hábito de vestirse y desvestirse.
• Mostar interés por los demás y por conocer nuevas tareas.

Metodología

Se utilizarán estrategias que respondan a sus características y que se adapten a su forma de pensar y actuar.

El tipo de enseñanza estará basada en la modificación de conducta, como por ejemplo el reforzamiento positivo. Y técnicas de intervención en contextos naturales, en las cuales se aprovechan situaciones del día a día, para modificar comportamientos o enseñar habilidades diferentes.

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