AFASIA NIÑOS

EVIDENCIA GRUPAL

NEUROPSICOLOGÍA-401505

GRUPO 170

Presentado por:

ANGY LISETH GALVEZ OSPINA

Código: 1.114.455.735

GINA STEFANY AYALA IDROBO

Código: 1.114.059.414

GERALDI LEUDO ZÁRATE

Código: 1.113.667.798

JENNIFER LISETTE MELO

Código: 1.113.652.062

Presentado a:

Mangelli Jasbleidy Caballero

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECSAH

Programa de psicología Palmira- Valle del Cauca

INTRODUCCIÓN

A continuación se presentara la propuesta de proyecto de neuropsicología teniendo en cuenta el tema de las afasias en niños para analizar los procesos o las causas neurológicas del paciente, para la realización de este trabajo se tendrá en cuenta el proceso de trabajo colaborativo que se llevó a cabo por los estudiantes.

Roles:

Nombre del estudiante rol Actividades a realizar

Geraldi leudo Líder Se encarga de subir el trabajo final de la fase 1y 2 al entorno “evaluación y seguimiento”, responsable de la comunicación tutor-grupo.

Jennifer lisette Melo Dinamizador de proceso Quien se preocupa por verificar al interior

del equipo que se estén asumiendo las

responsabilidades individuales y de

grupo, cuestiona permanentemente al grupo

para generar puentes entre lo que ya se

aprendió y lo que se está aprendiendo

Angy liseth Galvez Vigía de tiempo Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el

equipo desarrolle las diferentes

Actividades dentro del tiempo pactado.

Gina stefany ayala Relatora Responsable de la relatoría de todos los trabajos escritos, responsable de recopilar y sistematizar toda la información que recibe, este debe sermuy puntual en su trabajo

Planteamiento de hipótesis

Identificación del fenómeno social o

Psicosocial que se desea abordar. Conceptos principales abordados en el articulo Aspectos neuropsicológicos abordados en el artículo. Aspectos sociales o del entorno relacionados con el

Fenómeno escogido descrito en el artículo. Procesos psicológicos y/o cognoscitivos abordados en el artículo. Plantear hipótesis identificando en el fenómeno psicosocial escogido como interactúan los factores del entorno y los biológicos o neuro - anatómicos identificados

Análisis neuropsicológico de pacientes con diferentes tipos de

afasia

(Niños afásicos) La afasia como un trastorno neuropsicológico

Este es un trastorno causado por lesiones en las partes del cerebro que controlan el lenguaje

Trastorno de lenguaje y la comunicación El lenguaje como uno de los procesos cognitivos básicos de la psique humana

La afasia es un producto del daño cerebral, en el hemisferio izquierdo, lugar que se encarga del análisis y síntesis de los sonidos del lenguaje (integración fonemática)

Muchas veces esta es también la lesión de un sector central especializado afecta o impide la comunicación y comprensión para el lenguaje del afásico, este trastorno repercute sobre la intelectualidad y la dimensión emotivo- emocional del sujeto que la padece El afásico sufre, por el hecho de no ser entendido o entender cómo se supone debería ser, no se puede desempeñar bien en ciertos roles, la familia sufre una crisis, los amigos se alejan por no saber cómo tratarlo y la persona se aísla, esto puede afectar significativamente su autoestima, y con la disminución del autoestima pueden aparecer sentimientos de desesperanza, depresión y minusvalía. Pensamiento y leguaje: este proceso cognitivo elabora información a partir de lo disponible, coloca al raciocinio como el desarrollo del pensamiento, el lenguaje es el componente fundamental y especifico de la inteligencia humana, para que haya lenguaje debe existir inteligencia, y por ende memoria, la inteligencia es la capacidad para relacionar conceptos e ideas. Muchas veces el comportamiento del sujeto es predestinado por su desarrollo y desenvolvimiento en el entorno, de una manera u otra; los factores biológicos inciden en su sociabilización, aunque el paciente puede estar sujeto a cambios por medio de apreciaciones conductistas o el moldeamiento de su conducta

1. Situación o problema: Describa el tema o problema que el proyecto busca resolver, es decir el foco central del proyecto.

Efectos neuropsicopedagogicos de la afasia (aprendizaje escolar)

2. Identifique el artículo escogido y el fenómeno psicosocial que abordarán.

LázaroGarcía, Quintanar Rojas, L & Solovieva,Y (2010). Análisis neuropsicológico de pacientes con diferentes tipos de afasia.Revista Neuropsicología Latinoamericana,2(1), pp 33-46.

Fenómeno: (Afasia y disfasia)

3. Población o comunidad en que se va a desarrollar el proyecto: Cada estudiante necesita aplicar la propuesta en una comunidad a la que tenga acceso inmediato: debe ser un adulto y un niño o adolescente (familia, barrio, c), la experiencia es individual, describa en este tópico, la comunidad a la que pertenecen los individuos de cada estudiante con los que se realizara la experiencia.

Institución educativa: Liceo divino niño (Palmira- valle)

4. Descripción y propósito del proyecto: revise la guía de actividades (entorno colaborativo) donde se expone el desarrollo de todo el proyecto para que tenga mayor claridad del mismo.

5. Preguntas que se desean resolver con el desarrollo del proyecto (mínimo 10 preguntas)

1. ¿es la afasia realmente un impedimento para el aprendizaje?

2. ¿cuáles son los sectores neuronales afectados en la presencia de la afasia?

3. ¿cuáles son los principales factores del lenguaje afectados en la afasia?

4. ¿cuál es la principal causa de la afasia?

5. ¿el paciente afásico puede recuperar su lenguaje?

6. ¿cómo debería ser el entorno pedagógico de una persona con dificultades lingüísticas?

7. ¿Cuáles son las principales características de este déficit del el lenguaje?

8. ¿quiénes lo pueden padecer?

9.¿qué características lingüísticas presenta el paciente afásico?

10.¿cómo debe ser tratado el paciente afásico, en su entorno?

6. Fases del proyecto: Identifique las etapas principales del proyecto, así como las actividades que necesita realizar en cada una, tanto individual como grupal.

Etapa 1 Identificación y conocimiento

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