ASIMILACION Y ACOMODACION

ENSAYO SOBRE EPISTEMOLOGIA GENETICA: UNA INTERPRETACION

El artículo es la introducción de la escuela Piagetiana para el estudio de la genética constructiva dando otro rumbo de la epistemología empírica y racionalista, para dar otro punto de vista del conocimiento y la realidad confrontando al sujeto como ser pensante esto para dar las bases científicas de la educación.

Se toma como ejemplo las anteriores epistemologías: Empirista y Apriorista en tendiendo la primera como la relación del sujeto objeto como ser pasivo ante los datos perceptuales y dando como resultado el modelo-copia, esta posición esta desde Aristoteles donde los sentidos son la premisa. En la segunda posición nos lleva a las estructuras cognitivas para el proceso de la información a travez de la percepción para luego llevar a conocimiento.

PIAGET Y LA EPISTEMOLOGIA

No es algo espontaneo lo que el empirista y apriorista nos dan. Para Piaget es la relación e interelacion del sujeto y objeto y la infuencia de cada uno. No hay duda que el conocimiento comienza desde la experiencia tanto sensorial como cognitiva de hay que el intelecto se basa en la realidad extena pero también es la interpretación y la reconstrucción de lo que interpretamos y a la vez tratamos de organizar.

El conocimiento no es la copia de la realidad exterior del sujeto, por que este se consigue como una relación directa de sujeto-objeto, asi la actividad intelectual comienza con la confusión entre la experiencia y la conciencia.

ASIMILACION Y NIVELES DE DESARROLLO

La relación sujeto objeto como modo del desrrollo de las estructuras cognitivas de acuerdo a Piaget se dan en niveles desde niño adolecente y adulto, como primer etapa se desarrolla la acción pura sensoro momtora para dar una inteligencia en la niñes el como se asimila directamente del medio externo y de su propia actividad.

Para estas primeras etapes se utiliza como fuente la confucion y dificultad para deducir un lenguaje de simple a uno mas complejo y de halli se entiende que los términos asimilación equilibrio conocimiento y objetividad se van a tejer en la ret significados complejos, este esquema tiene tres componentes: un reconocimiento de las situaciones, una actividad relacionada a dicho reconocimiento y por ultimo una expectativa surgida del resultado de esta actividad.

Luego la asimilación de un objeto desde su abstracción da como resultado la relación entre asimilicion – acomodación – interpretación del sujeto al objeto, con esta relación nos tenemos que hacer una activación sensoro motora para determinar el entorno que nos rodea dando una permanencia del objeto.

Un mundo sin objetos no seria en el espcio un elemento homogenio y dar un coherencia del desplazamiento de nuestro universo, por esta razón las epistemologías antiguas se basaban en su gran mayoría en el sujeto adulto para que este se diera cuenta que esta a su alrededor

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