ATENCIÓN AL SUJETO DISCAPACITADO

Clase 1: Presentación – Introducción

Se realizará una presentación de la materia, contenidos generales, modo de cursada y asistencia. Conversaremos sobre las expectativas de los alumnos, conocimientos previos e introduciremos el debate sobre la discapacidad. Clasificación internacional de deficiencia, discapacidad y minusvalía. Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud.

Material de lectura: Ficha “La clasificación Internacional del Funcionamiento de la discapacidad y de la Salud (CIF) 2001” M. Teresa Jiménez Buñuales, Paulino González Diego y José M. Martín Moreno.

Reflexión: Revisar el concepto de discapacidad en la actualidad.

Case 2 : Historia del tratamiento  de la discapacidad. Clasificación.

Discapacidad abordada de distintos puntos de vista. Variación del concepto de

discapacidad con el correr de los años. Clasificación de la discapacidad según la zona afectada.

Material de lectura:” Discapacidad Una mirada distinta, una escucha diferente, Reflexiones psicológicas y psicoanalíticas” Marta Schorn.

“Discapacidad, Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis” Alicia Fainblum (Sujeto con una discapacidad versus sujeto discapacitado.

Reflexión: Ver la discapacidad de acuerdo a la zona que afecte y pensar en que no sean iatrogénicas.

Clase 3: Familia y discapacidad.

Revisaremos las diferentes etapas de duelo por la que deberían pasar las familias en las que nace un niño con discapacidad.

Material de lectura:”Discapacidad Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis” Alicia Fainblum (La familia- El hijo esperado, el hijo nacido)

Reflexión: Intentar saber en qué etapa se encuentran las familias que consultan, para favorecer la aceptación y tratamiento de la discapacidad.

Clase 4 y 5: Modelos de  tratamiento de la discapacidad, de acuerdo a la aproximación histórica.

Reconoceremos los modelos de prescindencia, rehabilitador y social Recorrido a través de la historia del tratamiento de las personas con discapacidades.  Caracterización del modelo social y su conexión con los derechos humanos. Reconoceremos los modelos de prescindencia, rehabilitador y social.

Material de lectura:         “El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad” Agustina Palacios.

Reflexión: Investigar sobre la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad y reflexionar sobre el actual modelo.

Clase 6: Deficiencia mental- Discapacidad intelectual

Criterios diagnósticos  según DSM lV. Cambios en el DSM V. Definición de retraso  mental según la Asociación Americana de 2002. Modelo teórico de retraso mental, planteamiento multidimensional de la discapacidad intelectual.

Material de lectura: DSM IV Y V. “Aportaciones de la definición de retraso mental (AAMR, 2002) a la corriente inclusiva de las personas con discapacidad” Miguel Angel Verdugo Alonso.

Reflexión: observar las diferentes concepciones de la deficiencia intelectual a la luz de los nuevos conceptos.

Clase 7 y 8  Discapacidad intelectual II

Factores de riesgo  en el retraso mental. Constitución subjetiva en el retraso mental. Evolución  del concepto desde los años 60. Clasificación de acuerdo al nivel de afectación intelectual. Características.

Material de lectura: “Retraso mental en niños y adolescentes” Ana Karina Hormigo, Jaime Tallis, Ana E. Esterkind de Chein. Ficha de cátedra.

Reflexión: Evaluar los diferentes grados de deficiencia intelectual, conocer características.

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