AUTORES DE CURRICULO EDUCATIVO

AUTOR CONCEPTO DE CURRÍCULO

Dewey

(1902)

Enfatizó que era un medio de transmisión sistemática de la experiencia cultural de la raza, otros valoraron su utilitarismo.

Franklin Bobbit

(1918) Lo de definió de dos maneras:

 Rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo

Serie de experiencias de entrenamiento consciente que las escuelas emplean para completar y perfeccionar el desarrollo social.

Ralph Tyler

(1949) El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por al escuela para alcanzar sus metas educacionales.

Hilda Taba

(1962) Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos:

 Metas y objetivos específicos

 Selección y organización del contenido

 Patrones de aprendizaje y enseñanza

 Programa de evaluación de los resultados

Robert Gagné

(1967)

Secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes que hayan sido ya dominadas por el alumno.

Stenhouse

(1975)

Es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad para ser traducido en la práctica concreta instruccional.

Alicia de Alba

(1991)

Es una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

Glatthorn

(1994) Es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de generalidad y la actualización de esos planes en la clase, según lo experimentan los alumnos y lo recogen los observadores.

Son aquellas experiencias que ocurren en un ambiente de aprendizaje que también influye en lo que se aprende

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