Actitudes Al Lenguaje

PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES.

El niño(a) por medio de dichos eventos puede aprender cierta comunicación ponen en práctica un conjunto de capacidades de distinto orden en el lenguaje que entre si van esforzando poco a poco, aprenden a escuchar y a dar información en este tipo de situaciones empiezan a aprender cuando es que deben de pedir la palabra o mejor dicho un turno para poder hablar, aprenden a involucrase mas en un tema o en una plática, entre ellos se hacen o forman sus propias preguntas del tema hablado. También es este tipo de de eventos empieza a diferenciar cuando una situación es real o es fantasía, al empezar a enseñar estos puntos el niño va aprender cosas nuevas el cómo desenvolverse en cosas nuevas y diferenciar una cosa de la otra.

CONOCIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO DEL USO DEL LENGUAJE.

Al niño (a) empieza a enseñar la utilidad del texto escrito y también lo oral para que él se pueda organizar y comunicar y poco a poco ir aprendiendo una cosa con otra, entenderá y aprenderá que hay personas que no hablan su mismo idioma que hay personas que hablan otra lengua.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE.

Se dice que el niño desarrolla interés por aprender y lo llega a expresar de muchas formas unas de las expresiones puede ser cuando te preguntan cosas de lo que haces o lo que les estas enseñando da la casualidad que como son niños ellos no se quedan con la mínima duda te preguntan… ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿en dónde?, etc. Ellos formulan sus propias preguntas, escuchan y observan todo lo que les llama la atención y lo que quieren aprender. El niño cuando aprende al algo lo guarda para luego desarrollar sus habilidades.

ESTANDARES DE MATEMÁTICAS.

Se dice que una buena enseñanza matemática se tiene que utilizar el lenguaje cotidiano para poder explicar un lenguaje matemático, para que el niño logre entender el procedimiento y los resultados, para darle una buena enseñanza al niño se deben de tener buenas herramientas y saberlas utilizar darle un uso eficiente, la enseñanza debe darse desde donde el niño se quedo hasta el último conocimiento que tiene el niño.

En los estándares curriculirares dice que se organiza en dos aspectos:

Numero, y forma espacio y medida.

Se dice que en el periodo de tercer año de preescolar el niño ya debe de saber manejar los números naturales, mínimo de dos cifras para interpretar cantidades, de esto se espera que el alumno conocimientos y habilidades matemáticas y haci ir construyendo competencias matemáticas.

En la cuestión de números se les debe enseñar el conteo, como utilizar el número, como solucionar un problema matemático, como identificar cual es un número mayor o menor, la igualdad de un número y la desigualdad de otro, enseñarles que los números tienen un propósito en cada situación, para que el niño pueda entender y comprender los números de igual manera antes ya mencionado se debe utilizar herramientas, para que el niño entienda y comprenda y sepa ordenar cada uno de estos, una de las herramientas que se pudiera utilizar serian objetos, formando grupos en este tipo de estrategias el niño puede sumar o restar.

Se le debe de explicar o enseñar al niño que en la vida cotidiana existen los números como un ejemplo seria: los números del celular o teléfono de casa, los números del control del tv, la talla de la ropa o que los objetos que hay en su casa se pueden contar hacerle ver que una cosa es contar números y otra cosa es contar o narrar un cuento, porque puede que surja una confusión.

En lo que es forma espacio y medida el niño debe saber los nombres y las propiedades de las figuras, ubicación, comparación y usos de instrumentos.

Los nombres de algunas figuras las de base por ejemplo: cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo. Con estas figuras utilizándolas y enseñándolas el niño puede aprender

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