Actividad: Caso práctico Jon

Actividad: Caso práctico Jon

Jon es un niño de seis años que presenta múltiples problemas como: manca de autoestima, gestión de emociones, problemas comunicativos y lingüísticos y, en consecuencia, para socializar con los compañeros. La manca de autoestima hace que dude de sus capacidades y que se muestre reacio a la hora de realizar nuevas actividades, además, se cohíbe i se isla cuando a la participación con sus compañeros y en las actividades colectivas que se proponen.

Según han dicho los padres del infante, Jon tiene problemas a la hora de gestionar sus emociones y también, por lo que nos cuenta la profesora, de expresarlas, hecho que provoca que se frustre a la hora de perder o que incluso tenga pesadillas. No se expresa bien y es bastante retraído. Eso puede estar causado por los problemas lingüísticos que muestra, ya que, como explica la profesora, le cuesta nombrar objetos, y al realizar frases apenas utiliza nexos determinantes o artículos.

La actividad propuesta nos ayudará a: resaltar las cualidades positivas de Jon, a reforzar los pequeños logros alcanzados, ofrecerle modelos de expresión, y a promover su participación de los grupos reducidos.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD

Dividiremos la clase en grupos de 5 niños. Cada grupo tendrá unas fotos de animales que hayamos trabajado previamente en clase. Las fotos estarán puestas encima de la mesa y del revés para que no vean que animal hay en la foto.

Por turnos cada niño del grupo tendrá que coger una foto sin que los otros compañeros vean el animal y tendrá que explicarles de que animal se trata, nombrando características o haciendo gestos sin decir el nombre para que los compañeros lo adivinen.

El compañero que lo adivine cogerá una foto y así hasta que se acabe el tiempo de duración de la actividad. Si vemos que un niño no ha adivinado ningún animal igualmente tendrá que coger una foto y explicarla.

Previamente la profesora habrá hecho un ejemplo explicando que características tienen que decir del animal (color, forma de las orejas, si tiene pico o morro, si tiene pelo o no y como es, que come etc.) para que posteriormente sepan hacerlo.

Para ver si se cumplen los objetivos y si no es así ofrecer herramientas a los alumnos, la profesora tendrá que pasar por los diferentes grupos.

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