Actividad nº 6: Hipótesis de investigación aplicados a las RRTT I

• Departamento Sociedad, Estado y Gobierno[pic 1]
• Licenciatura en Relaciones del Trabajo
• Asignatura: Métodos de Investigación Aplicados a las RRTT I
• Docentes: Dra. Agostina Giacobino, Dr. Juan Diego Vaamonde, Dra. Adriana Pacini
• Estudiantes: Acosta Ana, Acosta Sofía, Luna Julieta, Macagno Julián, Marín Julián

Actividad nº 6: Hipótesis de investigación

Considerando los contenidos desarrollados tanto en la clase teórica como en la bibliografía asignada sobre hipótesis, así como las variables que eligieron para el proyecto de investigación, formulen ejemplos para los siguientes tipos de hipótesis:

Pregunta problema de investigación: La modalidad de clases virtuales, ¿repercutió de igual manera en los docentes de nivel primario y secundario respecto a su salud laboral en el contexto de pandemia en Rafaela?

• 2 hipótesis descriptivas

• La satisfacción laboral docente disminuirá considerablemente en contexto de pandemia por la modalidad virtual en el dictado de clases.
• El nivel de estrés en docentes de nivel primario y secundario se ve incrementado con la modalidad virtual de las clases en el contexto de pandemia

• 2 hipótesis correlaciónales:

• A menor formación respecto a la modalidad virtual de las clases, mayor será el estrés laboral en docentes en contexto de pandemia.
• Los docentes de primaria y secundaria que han tenido mayor capacitación respecto a lo tecnológico y virtual, sufrieron menos dificultades en cuanto a su salud laboral.

•  2 hipótesis de diferencia de grupos

• La salud laboral docente se verá más afectada en el caso de quienes ejercen en nivel primario que en los docentes de secundaria en contexto de pandemia.
• La satisfacción laboral docente disminuirá mayormente en docentes de primaria que en docentes de secundaria en contexto de pandemia.

• 2 hipótesis explicativas

• La falta de capacitación en cuanto a la modalidad virtual de las clases, genera un deterioro en la salud laboral de los docentes.
• La modalidad virtual implementada producto de la pandemia, representa un desafío para los docentes.

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