Actividad:”Ayudar a enseñar” A que llamamos enseñanza. Daniel Feldman

  TRABAJO PRÁCTICO

         DIDACTICA GENERAL

CURSO: 2do AÑO NIVEL PRIMARIO

INSTITUTO NUEVA FORMACION

INTEGRANTE: AYELEN MEDINA

Actividad 1:”Ayudar a enseñar” A que llamamos enseñanza. Daniel Feldman

“…En realidad, A no enseña a B. Cientos de miles de maestros y de profesores enseñan a millones de alumnos en una red institucional de grandes proporciones. Y ningún problema de enseñanza puede  entenderse cabalmente si no se consideran las dimensiones y las características del sistema en el cual se enseña. El notable aumento del número de mediaciones personales e institucionales entre lo que normalmente aceptamos como “Productos teóricos” y la realización de actividades educativas en las escuelas, lo que solemos identificar como “prácticas”, podría modificar la relación entre la didáctica y el campo sobre el que pretende actuar.”

Relacione el texto anterior citado de Daniel Feldman con la observación que hace el mismo autor sobre el sentido que le adjudica en la actualidad al ideal Pansofico de Comenio de “enseñar todos a todos”

La relación entre Feldman y Comenio:

Ambos  plantean en el texto citado que el problema ya no consiste en resolver como enseñar si no como hacer y cómo ayudar a que otros enseñen.

Al pasar de los años esta práctica ha cambiado por la evolución del conocimiento el cual no importa cuánto conocimiento se acumule si no de la manera que este se proporciona hacia a los alumnos , en mejorar y perfeccionar sus manera de enseñar de buscar y recurrir a distintos métodos y estrategias aceptando buenas propuestas de enseñanza , facilitar el aprendizaje , orientar, instruir asegurando el aprendizaje de los alumnos .Tener como propósito promover el aprendizaje y no solo que se base en un logro.

Poder salir del sistema metódico y estructurado donde hace siglos que se encuentra el sistema de enseñanza que al final del proceso dos sepan lo que al comienzo solo sabía uno ser un equipo en donde piensen que los alumnos pueden aprender y preocuparse por brindar una oportunidad a cada uno de ellos.

Actividad 2: Relaciones entre Didáctica y Enseñanza. Daniel Feldman

¿Qué problema encuentra el autor entre la Didáctica y la Enseñanza?

El problema entre Didáctica y Enseñanza, es que no ha cambiado nuestra imagen acerca de la enseñanza y la relación entre estas teorías ya no están tan claras por dos razones, que se han destacado en la tradición educativa.

Enseñanza Tradicional la misma se destaca por “poner “el conocimiento en la mente de los niños lo consideraban como una tabla rasa y a la educación como un proceso de inscripción de ella.

Enseñanza Nueva: La misma se destaca en “sacar “y permitir que el niño exprese lo que piensa y los consideraban como una suma de potencialidades buenas y a la educación como un proceso de cuidar esas potencialidades  desarrollarlas, hacer que las cosas surgan de los niños ser guías y orientadores salir del concepto “enseñar”

Ambas teorías han estado relacionadas con tradiciones pedagógicas.

La didáctica no se preocupa por mecanismo de influencia educativa ni por adoptar un modelo sobre el aprendizaje o el conocimiento opta por aceptar “buenas “propuestas de enseñanzas aquellas que acompañen la deliberación de la práctica, elige el saber que construye.

Actividad 3: Justificación de la didáctica según Camillioni

Nombra dos motivos que justifican la existencia de la didáctica

Camillioni y su reflexión sobre la didáctica teniendo en cuenta:

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