Adaptación al aula de estudiantes con transtornos de depresión

Objeto Material – Objeto de Estudio

Adaptación al aula.

Ámbito Disciplinar

Educación.

Objeto Formal – complemento

Estudiantes con transtornos de depresión.

Tema

Adaptación al aula de estudiantes con transtornos de depresión.

Síntomas

Causas

Consecuencias

Positivas

• Motivación a participar
• Se relacionan con los demás compañeros
• Es capaz de tomar decisiones dentro del aula

• Los docentes deben efectuar diferentes estrategias pedagógicas en las cuales involucren a los estudiantes para que participen
• Diseñar programas de orientación académicas

• Mejor Calidad de vida
• Mejor ambientes escolar
• Mejora el rendimiento escolar
• Seguridad de  relacionarse con la sociedad

Negativas

• Aburrimiento
• Cansancio
• Desmotivación
• Inseguridad

• El docente carece de conocimientos y no aplicas las estrategias adecuada para determinar  que  un estudiante presente depresión

• Bajo rendimiento escolar
• Problemas de conducta
• Fracaso escolar

Síntomas

Causas

Consecuencias

El deber ser

El docente debe realizar una evaluación diagnostica acerca de las conductas de los estudiantes

• Inadaptación
• Déficits de atención
• Dificultades de lenguaje y capacidad intelectual.
• Trastornos de ansiedad
• Cuadros depresivos, Problema de aprendizaje

• Prevención de problemas a través del entrenamiento en habilidades de competencia social
• Fomento de la asertividad y aprendizaje de estrategias de adecuación al medio escolar
• Asesoramiento y la formación a los padres y a los componentes de los claustros de profesores para que sean capaces de detectar, atender y, en su caso derivar, los problemas y conflictos que puedan presentarse

El ser

• No se relaciona con el docente.
• No se relaciona con los otros niños. Cuando habla se refiere a otros temas.
• El estado anímico lleva al hundimiento de la persona depresiva, lo anterior conlleva a percibir la realidad de una manera negativa o distorsionada.

• El docente no comprende lo que es un estado depresivo.
• Las estrategias docentes para estos niños no son adecuadas.
• La falta de una visión paradigmática. Entre otros.

• Bajo rendimiento académico.
• Problemas disciplinarios. Problemas de adaptación. Desde lo cognitivo es necesario el proceso motivado donde se necesita la participación activa del sujeto que aprende.