Adolescencia y pensamiento adolescente

ADOLESCENCIA es un período del desarrollo humano que se externaliza en el marco cultural de cada época. Destacando sus características temporales, históricas sociales como influyente en dicho desarrollo psico-biológico. Las características del proceso adolescente obligan al individuo a reformularse los conceptos del sí mismo a partir del cual abandona la autoimagen infantil proyectándose en el futuro de su adultez o dudando de ella. Lo importante es destacar que es un proceso de cambios dentro de un continum evolutivo.

La normalidad adolescente es la adaptación al medio en términos de conductas; que fallan según la mirada social. El que adolece crece en la marginalidad donde es difícil el límite entre lo normal y lo patológico, generando desequilibrios normales de esa etapa evolutiva. La normal anormalidad se deberá a los duelos y a los procesos de identidad que comienzan a transitar los adolescentes. La búsqueda de sí mismo y de la identidad, la necesidad de intelectualizar y fantasear, los grupos de pares, la sexualidad, la actitud reivindicadora social, etc. son sus características esenciales. Que deberá asumir y hacerlas conscientes a través de atreverse a mirarse como entidad psicológica, con un cuerpo y un esquema corporal desde los cuales tiene el desafío de definir su sí mismo y su identidad dentro de su personalidad. Proceso vinculado en un doble juego, con el proceso de identidad grupal donde se siente seguro y con la estima que los adultos no le brindan y al que transfiere la dependencia. Razón por la que se refugia fluctuando entre el pasado infantil y el futuro de proyección adulta. La identidad adolescente se caracterizará por los cambios de relación con los padres y se la modificación de su estructura subjetiva, hacia la adultez.

Así, la necesidad de fantasear es típica en el pensamiento adolescente. A veces recurre a este tipo de pensamientos para compensar los duelos por la pérdida del cuerpo, por los padres de la infancia y la identidad infantil. Sirven como mecanismo defensivo para tantas situaciones angustiantes que lo refugian emocionalmente en su interioridad, incrementando una intelectualización orientada a escribir versos, novelas, cuentos a cerca de sus pareceres, padecer, en un adolecer con estrecha relación a los ideales religiosos, éticos, políticos, humanitarios y filosóficos.

Los cursos de la escuela secundaria están constituidos por grupos de adolescentes que responde a las propuestas con gran entusiasmo. Sus competencias cognitivas se corresponden al nivel, sintiéndose motivados por los temas de la Psicología siempre y cuando se conduzca su aplicación en la vida cotidiana. Desde la comunicación se estableció un buen vínculo de trabajo con la docente, espíritu que permite crear en el aula un espacio colaborativo de intercambio de opiniones, que potencian la apropiación, construcción, visualización de conceptos básicos de la

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