Aproximación Al Concepto Del Curriculum

APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CURRÍCULUM

Dentro del texto de Gimeno Sacristán se encuentran también tres importantes conceptualizaciones del currículum de autores citados por él:

GRUNDY 1987 que:

“El currículum, no es un concepto, sino una construcción cultural. Esto es, no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia. Más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.”[13]

YOUNG 1980:

“[…] El currículum -afirma este autor- es el mecanismo a través del cual el conocimiento se distribuye socialmente. Con ello la naturaleza del saber impartido por la escuela se sitúa como uno de los problemas centrales a platear y discutir. […]” [14]

WHITTY 1985:

“[…] El currículum pasa a considerarse como una invención social que refleja elecciones sociales conscientes e inconscientes; concordantes con los valores y creencias de los grupos dominantes en la sociedad. […]” [15]

Estas dos últimas conceptualizaciones se inclinan más al aspecto socializador del currículum

CONCLUSIÓN

Para mí el currículum es el plan que rige todas las actividades pedagógicas, desde diferentes dimensiones: desde una dimensión social ya que entrelaza la institución educativa con la sociedad; dimensión de proyecto educativo puesto que maneja diversos contenidos escolares; se toma desde una dimensión de interrelación entre la teoría y la práctica educativa, y dentro de este aspecto entran los cuatro elementos principales que son qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cuándo y cómo evaluar. El currículum no es únicamente un papel que queda almacenado en un escritorio, sino que entra tanto en lo teórico como en lo práctico y, a su vez, origina que se vaya dando un proceso de transformación de la educación puesto que es un plan flexible a cambios futuros.

El currículum es un concepto que ha ido evolucionando con el tiempo, acorde a las necesidades de cada época y a las nuevas prioridades educativas que se dan conforme pasa el tiempo. He ahí el porqué de la complejidad de entender un término que empezó como símbolo de una carrera y va avanzando convirtiéndose en toda actividad escolar.

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