Articulo Sobre El Segundo Y Tercer año De Vida, Por Nancy Aranda

EL SEGUNDO Y TERCER AÑO DE VIDA

Autor: Nancy Aranda* **

Introducción:

Los especialistas en psicología del desarrollo denominan “etapa del deambulador”, al

período de la vida que se extiende entre los 15 y 30 meses de edad,

aproximadamente.(Stone, L.J. Church,J.1982) Esto se debe a que alrededor de los 15

meses, los niños abandonan definitivamente el gateo, para preferir la posición bípeda y

la autolocomoción. Un deambulador es un niño capaz de pararse por sí mismo, caminar,

establecer distancias y desplazarse explorando su entorno inmediato.

Por otro lado, este ser en desarrollo deja de ser un “bebé”, un “infans”(sin habla), para

convertirse en un “niño” facultado para hablar, expresar verbalmente ideas y

sentimientos.

En el transcurso de esta etapa se completa la dentición transitoria. Comienza a

desaparecer lentamente la gruesa capa de grasa que durante el primer año de vida

resalta el aspecto de “bebés”. Las piernas todavía son cortas en relación al resto del

cuerpo y el abdomen aún sobresale debido al poco espacio que hay entre la pelvis y el

diafragma. La cintura es tan ancha como la cadera o tórax, en parte por el tejido

adiposo, pero además porque algunos órganos internos crecen más rápidamente que

otras partes del cuerpo. La apariencia de “bebote”, cambia durante los años

preescolares a medida que los niños crecen en estatura y sus cuerpos adquieren las

proporciones más parecidas a las de los adultos.

La maduración neurológica hace posible que a lo largo de este período la laringe, las

manos, las piernas, los pies y los esfínteres vayan adquiriendo el control cortical

necesario para la incorporación de nuevas pautas de comportamiento. Al final del tercer

año de vida el cerebro tiene el 85% del peso y volumen del adulto y la cantidad definitiva

de neuronas.

La autolocomoción facilita el proceso de familiarización con el mundo, ya que otorga

al niño la posibilidad de acercarse por sí mismo a personas, objetos o lugares que antes

sólo veía a través de los barrotes de la cuna o en los brazos del adulto.

El deambulador desarrolla las habilidades de caminar, tomar la cuchara, masticar,

hablar, y estar algún tiempo solo; estos logros son indicadores de una creciente

* Jefa de Trabajos Prácticos Regular, Psicología Evolutiva (Niñez) Cát. I, Fac. Psicología, UBA.

** Agradezco a la Prof. María Julia García la corrección del borrador y la confección de las secciones

“Desarrollo cognitivo” y “Glosario”.

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