Aspectos psicosociales y culturales de la escuela y la familia: La familia como contexto educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL METROPOLITANO

COMPONENTE DOCENTE

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Aspectos psicosociales y culturales de la escuela y la familia:

La familia como contexto educativo. Caracterización de la familia venezolana presente en la escuela oficial.

Familia y escuela: su relación con el aprendizaje. La interacción familia-escuela  

                                                Estudiante: xxxxxxxxxxxxx

                                                C.I.: xxxxxxxxxxx

                                                Asesora: xxxxxxxxxxxxxxx

Caracas, abril de 2021

        En Venezuela, sobre todo en las zonas urbanas, el concepto tradicional de familia está sobrevalorado puesto que decía que la familia era el núcleo de la sociedad y estaba constituido por padre, madre e hijos; hoy en día, ese concepto se ha modificado por las distintas situaciones que presenta nuestra sociedad en la actualidad, dejamos de ser familias unificadas en un núcleo de padre, madre e hijos a tener familias extendidas donde en muchos casos en la cabeza de la misma se puede encontrar solo a la madre, o al padre, o en su defecto a la abuela, bien sea la materna o la paterna, a pesar que se lucha por la unificación familiar cada día se ve menos ese tradicional esquema al que hasta los años ochenta, los que vivimos nuestra infancia en esa época pudimos disfrutar.

        Hoy en día la descomposición familiar y la falta de valores convirtió a la sociedad y trajo nuevos paradigmas o conceptos de lo que es la familia, pues según la UNICEF "Se entenderá por familia a todo grupo social, unido por vínculos de consanguinidad, filiación (biológica o adoptiva) y de alianza, incluyendo las uniones de hecho cuando son estables". Cada persona, según sus afectos, puede definir de manera diferente a su familia”. Lo que si hay que tener presente que en la mayoría de los casos o distintos conceptos de lo que es la familia hay una constante, ese es el de la madre, siempre se va a conseguir a la madre siendo el pilar fundamental de toda familia, pues es ella quien procura todo lo necesario para la misma.

        El modelo de familia popular venezolano gira en torno a la madre, tantos en las áreas urbanas como en las rurales; en las áreas urbanas bien sea porque solo son ellas las cabezas de familia, pues se ve y maneja mucho el concepto de madre soltera, que sale a sostener a sus hijos, también se ven los casos del ejemplo tradicionalista de familia donde está la conformación familiar madre-padre-hijos pero que por la situación social a los padres les toca salir a trabajar quedando los hijos al cuidado de las tías o abuelas y en menor cantidad, pero no menos importante, es el hombre quien se ocupa en su totalidad del hogar y los hijos por la ausencia de la madre. Todas estas situaciones se ven reflejadas mayoritariamente en los estratos más humildes de la sociedad, porque a niveles más altos se puede seguir encontrando el mismo modelo tradicional de familia.

        La escuela no queda exenta de tal situación, puesto que de una manera u otra, sin importar el tipo de familia, siempre es la madre, ya sea en la figura de la abuela, madre o tía quien está presente en el ámbito escolar, en muy bajo porcentaje se ve al padre involucrado en los aspectos escolares de los niños, niñas y adolescentes, por lo tanto es la madre quien lleva el papel de representante ante el sistema educativo en todos los niveles.

        Las instituciones educativas con base a lo dicho anteriormente, donde es la madre la figura más representativa de la familia debe procurar en la medida de las posibilidades y considerando el ambiente familiar involucrar a toda la familia en el proceso educativo del estudiantes, para ello se pueden recurrir a distintas actividades planificadas, de distintas índoles, académicas y recreativas que lleven a su participación activa. El sistema educativo venezolano maneja la figura del Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.) este recurso pudiera utilizarse para integrar a la familia y a la comunidad a la escuela, a través de sus proyectos. En el año escolar 2016-2017 la U.E.P. Fuente de Jacob, ubicada en la avenida Sucre de Catia logró, a través de su Proyecto Educativo Integral Comunitario involucrar con la institución no solo a las madres sino al entorno familiar, pues se llevaron a cabo una serie de talleres entre la institución, los padres y estudiantes, los padres tomaron el lugar del estudiante y realizaron actividades académicas con distintas estrategias que los motivaron a ser más participativos a la hora de contribuir en las tareas de sus representados. La idea surgió como una preocupación por parte del personal directivo de la institución y del Departamento de Bienestar Estudiantil al darse cuenta que los representantes estaban totalmente ajenos a lo que era el desempeño académico de sus hijos, solo hacían acto de presencia cuando era entrega de boletas y una que otra reunión. Así entonces, si demuestra que si hay maneras que los padres se involucren y ver también cómo se les puede contribuir a mejorar ciertos aspectos que contribuyan al mejor desempeño del estudiante, la escuela puede organizar campañas donde le facilite al representante herramientas para un mejor desempeño de su representado.

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