CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS DE NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS

ÁREA COGINITIVA

3 AÑOS

• Diferenciación de los significantes y significados.

• Símbolos

• Predominio de la función simbólica

• RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO: De lo particular a lo particular; procede por analogías inmediatas.

• PENSAMIENTO EGOCENTRICO: No puede aceptar el punto de vista de otro.

• No separa su yo del otro.

• CLASIFICACIÓN: Colección figural; no mantiene el criterio a lo largo de toda la clasificación.

• SERIACIÓN: La realiza por medio de los datos perceptivos; compara los largos de a pares y utiliza el criterio largo-corto.

• CORRESPONDENCIA: Considera sólo el dato perceptivo; para igualar cantidades es necesario poner tantos elementos como sean necesarios para cubrir la longitud del grupo a comparar.

• CONSERVACIÓN DE CANTIDAD: La cantidad se mantiene sólo en función del dato perceptivo.

4 AÑOS

• ETAPA MÁGICA: Animismo atribuye vida humana a seres inanimados.

• REALISMO INFANTIL: No separa hechos concretos de su experiencia subjetiva.

• Esquematismo prelógico que imita de cerca los datos perceptivos.

• Posee una lógica rudimentaria regulada por representación y no por operación.

• El niño se torna capaz de adaptarse a una tarea específica en lugar de limitarse a asimilarla a su propia actividad lúdica.

• Colección figural: el niño no mantiene un criterio a lo largo de toda la clasificación.

• Si bien la realiza por medio de los datos perceptivos, ya utiliza los criterios grande, pequeño y mediano para seriar, lo que le permite hacerlo por tríos.

• Considera sólo el dato perceptivo.

• La cantidad se mantiene sólo en función del dato perceptivo.

5 AÑOS

• Va mejorando su pensamiento lógico: conversación, seriación y clasificación.

• Esquematismo prelógico que imita de cerca los datos perceptivos.

• Posee una lógica rudimentaria regulada por representación y no por operación.

• El niño se torna capaz de adaptarse a una tarea específica, en lugar de limitarse a asimilarla a su propia actividad lúdica.

• Pasa de la colección figural a la clase lógica; logra armar clases a partir de criterios bien diferentes para cada una.

• Logra seriar hasta diez elementos.

• Logra establecer la correspondencia término a término.

6 AÑOS

• Demuestra mayor habilidad para emplear símbolos-gestos, palabras, números e imágenes- con los cuales representa las cosas reales del entorno.

• Aún comenten errores de conteo.

• Comienza a distinguir entre las apariencias y la realidad.

• Su capacidad de atención aumenta notablemente.

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