CASO GENERALIDADES DE ANSIEDAD EN NIÑOS DE 08 A 11 AÑOS DE EDAD DURANTE LA PANDEMIA COVID-19

ESTUDIO DE CASO

GENERALIDADES DE ANSIEDAD EN NIÑOS DE 08 A 11 AÑOS DE EDAD DURANTE LA PANDEMIA COVID-19

ESTUDIANTES

WENDY J. GUTIÉRREZ FAJARDO
MAIRLETH A. YERENA OROZCO
JOTA ELE RUIZ REYES

TUTOR

ENRIQUE LOPEZ OCAMPO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
X SEMESTRE

Barranquilla, Atlántico

2020

DESCRIPCIÓN DEL CASO

En este estudio de caso, contamos con 4 niñas las cuales llamaremos Lina de 8 años de edad, Sofía con 10 años de edad, Carla con 11 años de edad y Luna con 9 años de edad, las niñas estudian y se encuentran cursando la primaria, realizan sus actividades de forma virtual durante la mañana en los horarios establecidos por los maestros. Desde hace aproximadamente 2 meses los padres de las niñas manifiestan haber presentado cambios en el comportamiento de cada una de ellas, después de conversar un poco con cada uno de los padres nos dio indicio para iniciar un estudio de caso con ellas, debido a que es importante conocer como le han afectado la cuarentena a esta población en cuanto a su salud mental, conocer como estos niños han sobrellevado el confinamiento y como se han sentido durante el proceso de clases virtuales y por supuesto como les ha afectado el no poder compartir con sus amigos y familiares.  

El primer gran informe sobre el impacto de la cuarentena en los menores de edad en el país, entregado por el Instituto Colombiano de Neurociencias, encendió las alarmas: el 88% de los niños tiene signos de haber sido afectado por el confinamiento.

El cambio abrupto en la cotidianidad no ha sido fácil para los niños. Salieron un día del colegio y a la mañana siguiente no pudieron regresar a las aulas ni volver a jugar con sus amigos, visitar a su familia, ni correr al aire libre.

INTRODUCCIÓN

El trastorno de Ansiedad representa uno de los trastornos más comunes en la población infantil, principalmente entre los 7 y 11 años de edad, lo cual no implica que no pueda desarrollarse a edad tempranas e incluso en etapas preescolares; su prevalencia disminuye con la edad, pero en algunos casos las conductas principalmente las de evitación, pueden llegar a ser persistentes en la adultez. No obstante, las dificultades de identificar la presencia del trastorno, se encuentra vinculada a la posibilidad de diferenciar entre formas normativas de las formas patológicas de la angustia siendo estas frecuentes.

JUSTIFICACIÓN

Desde el punto de vista diagnóstico, la ansiedad infantil representa un desafío, en la medida en que no siempre es sencillo diferenciar si se trata de un trastorno de ansiedad como tal o de la presencia de una situación de angustia o temor propio del desarrollo cognoscitivo y emocional de menor, por ello suelen evidenciarse como cuadros subdiagnosticados, pese a que las investigaciones a nivel nacional han dado cuenta de una prevalencia importante en la presencia de trastornos de ansiedad en la infancia (Esparza y Rodríguez, 2009, Crane & Campbell, 2010; Romero, 2008 citados por Argumedos et al, 2014).

Es común que los trastornos de ansiedad aparezcan en un contexto de inhibición temperamental o timidez, pero con frecuencia es difícil determinar el momento exacto en que un trastorno de ansiedad comienza, así mismo, son una de las formas más estables de psicopatología mostrando poca remisión emisión espontanea (Rapee, 2016).

En Colombia, se afirma que las edades de inicio de los trastornos de ansiedad se encuentran entre los 7 y 28 años, (Posada, 2013). Por su parte la Encuesta Nacional de Salud Mental (Gómez, 2015), refiere la necesidad de una evaluación formal por parte de un profesional de la salud mental en por lo menos un 44,7% de la población infantil de 7 a 11 años.

Entre los factores de riesgo para desarrollar los trastornos de ansiedad se han encontrado la edad, género, el estrato, funcionamiento familiar y los acontecimientos vitales estresantes tales como: la muerte de un familiar. (Angold, 1998; Ferreira et al, 2012)

HIPÓTESIS

1. Los niveles de ansiedad debido al confinamiento por la pandemia del virus Covid-19 en una población de niños de primaria, pudieran afectar el proceso de adaptación a las clases virtuales, originando bajo rendimiento académico, deserción y fracaso.
2. Los episodios depresivos o ansiosos en la niñez, podrían ser derivados por la falta de contacto con otros niños y por ausencia de actividades que estimulen su desarrollo, estás podrían generar la epidemia mental en su generación.

OBJETIVO GENERAL

• Identificar el estado de salud mental durante la pandemia COVID 19 y sus efectos en niños de 8 a 11 años de edad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realizar encuestas a Padres de Familias que nos permitan conocer el estado de salud mental de los niños en las edades de 8 a 11 años de edad.
• Identificar los efectos causados en los niños durante la pandemia COVID 19.
• Diseñar planes de acción que permitan mitigar los efectos causados por el COVID 19 en niños en edades de 8 a 11 años.
• Identificar los resultados de los planes de acciones para la mitigación del COVID 19.

MARCO TEORICO

A continuación, se realiza un recorrido conceptual que permite fundamentar el análisis del presente estudio, iniciando con generalidades de la ansiedad, desde la perspectiva psicológica y seguida del trastorno de ansiedad.

...