CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Investigación pura e investigación aplicada. Dos tipos.

Delimitación: Como esta ese problema en ese momento (de manera particular / antecedentes) que logre delimitar ese objeto de estudio.

Fundamentación: (teórica) elegir que conceptos me ayudan a fundamentar mi objeto de estudio.

Metodología: buscar respuesta a mi propuesta de investigación. Se incluye que herramientas estadísticas voy a utilizar.

Análisis: se hace el análisis del resultado que tengo.

Objeto de estudio: recorte de la realidad (algo particular)

Problema de investigación: es una carencia del conocimiento. Parte práctica sobre la realidad (describir la situación del problema, a quienes afecta o que afecta) y una parte de investigación. Estado del conocimiento. Se formula de pregunta con sentido de la realidad (tipo, sujetos, espacios, etc.)

1. Título de la investigación
2. Temas o áreas de interés
3. Tópico (objeto de estudio delimitado, focalizado ubicado en tiempo y espacio)
4. Problema práctico
5. Pregunta de investigación
6. Problema de investigación (problema práctico argumentado con datos de diversas fuentes)
7. Técnica (estrategia de producción metodológica de la investigación)  encuesta, entrevista, grupos de discusión
8. Tipo de información que se va a obtener
9. Estrategia de análisis
10. Glosario en términos (conceptos clave de investigación)

PROBLEMA PRÁCTICO

Hoy en día los docentes de Educación Básica del Estado de Oaxaca, específicamente de nivel Primaria se encuentran en una serie de desafíos en un mundo donde se exige mucho de su parte. Es por esto que es necesario identificar hasta dónde el docente reflexiona su  actividad, hasta dónde es consciente de su función y su misión en el ámbito educativo y creativo, y hasta dónde la conceptuación que él hace tanto de su formación como de su creatividad condicionan su creativa y su didáctica como docente.

Teniendo ya un referente de docentes de este nivel, en donde se da a conocer que no existe un amplio análisis de su propia labor y sobre los cambios que pueden generar al enfocarse en la creatividad desde su conceptuación, utilización, didáctica, etc. de su práctica docente, tampoco existe amplia información referente a cómo tener un mejor desempeño promoviendo en ellos el desarrollo en su formación.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Los docentes oaxaqueños analizan su práctica para mejorar su labor docente?

¿Contribuye a una formación integral del alumno mediante una didáctica creativa que de beneficios en su labor docente?

¿Cómo percibe las características, las condiciones, los entornos didácticos y el desarrollo de la creatividad en su contexto?

¿La programación didáctica de sus materias incluye la creatividad y la flexibilidad?

De que manera los docentes de la escuela primaria ______ analizan su práctica docente

Como contribuye la labor docente en una

La didáctica que utilizan los docentes a un desarrollo integral

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