CRECER Y PENSAR

EN LA ESCUELA SOCIOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR

 La imagen de la escuela es concebida como una institución naturalmente integrada, que vincula las actividades de sus miembros alrededor de algunos principios y que tiene una función única jerarquizando roles y conductas.

 La imagen de la escuela fue concebida como una norma deseable, como un ideal.

 Este ideal consistía en hacer de la escuela un institución eficaz, justa, preocupada por los alumnos, y capaz de asentar el reconocimiento social de los docentes, ya que defendía un conocimiento liberador.

 En la escuela republicana se acuerdan armoniosamente los principios más esenciales.

 Funciones que le exigen a la escuela:

 Las funciones que le exigen a la escuela son de naturaleza distinta ya que persiguen objetivos diversos, entre ellas se encuentran:

 Primera función (Función de distribución): La escuela atribuye calificaciones escolares que poseen utilidad social.

 La escuela reparte "bienes" con valor en los mercados profesionales y la jerarquía de las posiciones sociales.

 Por medio de esta función la sociología se interesa en la escuela planteándose dos preguntas: ¿Cuales son las posibilidades de los niños de diversos grupos sociales de acceder a las calificaciones escolares? y ¿Cuales son los efectos de las calificaciones escolares sobre la estratificación escolar?. Estas cuestiones están centradas en el lugar del sistema escolar en los mecanismos globales de movilidad social.

 Segunda función (Función de educación): La función de educación está vinculada al proyecto de producción de un tipo de sujeto no totalmente adecuado a su "utilidad" social.

 Se Transformación de un individuo.

 Dicha función sigue presente en todo sistema educativo, en una medida que no puede considerarse al mundo tal cual es.

 Tercera función ( Función de socialización)

 El niño es sometido a la imitación, por medio dela hipnosis

 Durkheim: por la palabra y el gesto el maestro vierte su conciencia

 El niño es una fuerza natural a la que hay que socializar y formar.

BIBLIOGRÁFIA

DUBET, Francois y MARTUCELLI Danilo. (1998). En la escuela: la sociología de la experiencia escolar. Barcelona: Losada. pp. 95-168

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