CUADRO PRIMERA INFANCIA

PRIMERA INFANCIA (Nacimiento a los 18 o 24 meses)

Desarrollo Motor

Sistemas dinámicos

Reflejos

Motoras gruesas

Motoras finas

Los sistemas dinámicos están definidos como cualquier sistema que exhibe cambios en el tiempo.

El punto de vista de los sistemas dinámicos contrasta con el punto de vista de la maduración tradicional genética proponiendo que incluso los hitos universales, como gatear, alcanzar cosas y caminar se aprenden por procesos de adaptación.

Succión: Se produce cuando los recién nacidos automáticamente chupan un objeto situado en su boca. Este reflejo capacita a los recién nacidos para obtener alimento.

Giro de cabeza: Se produce cuando se acaricia la mejilla del bebé o se toca el lado de la boca. En respuesta, el bebé gira la cabeza hacia el lado que le han tocado.

Moro: Se produce como respuesta a un ruido o movimiento repentino.

Marcha: Se produce cuando los bebés mueven sus piernas arriba y abajo en respuesta a una presión aplicada en las plantas de los pies.

Prensión: Se produce cuando algo toca la palma de la mano del bebé.

Estos reflejos dejan de producirse a los 3 meses.

Implica habilidades que utilizan los músculos largos de las extremidades.

Control sobre acciones

Musculares más globales, como gatear, levantarse y andar.

Después de los tres meses, el infante empieza a rodar.

A los cinco o seis meses puede sentarse por su propia cuenta.

Hacia el sexto mes comienza a desplazarse

De los ocho a diez meses inicia el gateo.

Entre los diez y quince meses comienzan a caminar.

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Implica habilidades que utilizan los músculos pequeños.

Implican a los músculos más pequeños del cuerpo utilizados

para alcanzar, asir, manipular,  hacer movimientos de  tenazas,  aplaudir, virar,  abrir,  torcer,  garabatear.

A los cinco meses, el bebé puede sostener objetos, pero su coordinación de manos y ojos es muy limitada.

El movimiento de pinzas se inicia al terminar el primer año de vida.

Se utiliza el pulgar y el índice para levantar objetos pequeños.

PRIMERA INFANCIA (Nacimiento a los 18 o 24 meses)

Desarrollo Cognitivo

Procesos cognitivos

Etapa sensorio motriz

Percepción: Los recién nacidos tienden a mostrar una preferencia visual por pautas con densidad  de  contorno grande. El  examen  visual  y  la visión del color también mejoran durante los primeros meses de vida.

A partir de los tres o cuatro meses surge la habilidad para  percibir un objeto como una unidad unitaria y continua, así mismo, perciben las imágenes y sonidos como partes del mismo suceso si están temporalmente sincronizados.

Audición: Durante los dos primeros años se desarrolla la diferenciación entre frecuencias bajas y altas.

A los 4 meses son capaces de localizar una fuente de sonido en  la oscuridad.

Atención: Surge el decremento  continuo  de  atención  de  un  mismo estímulo  (la  habituación)  y  la  recuperación  de  la  atención  hacia  un  nuevo  estímulo después  de  la  habituación  (la  preferencia  de  novedad).

Lenguaje: Etapa prelingüística A  los  dos  meses  de  edad,  los  bebés  responden regularmente orientan sus caras, enfocan sus ojos, sonríen, se mueven más activamente  y  articulan.  Durante  la fase expresiva, hacen movimientos con la boca  acompañados de sonidos y gestos

Fase I: Activación de reflejos (0-1  mes). Los reflejos congénitos constituyen la primera forma de conducta inteligente.

Fase II: (1- 4 meses). Constituyen las primeras habilidades y costumbres. Se repite una conducta de forma no intencionada (reacciones circulares primarias).

Fase III: Reacciones circulares secundarias (4-8 meses): Se  observa una transición desde los hábitos adquiridos  casualmente a las acciones intencionadas. El niño aprende a adaptar sus movimientos a objetos habituales y a introducir nuevos objetos en su medio.

Fase IV: De  las  reacciones  circulares  terciarias  (final del  primer  año).  El  niño  empieza  a  experimentar  con  las  cosas.  Encuentra medios para adaptarse a situaciones nuevas. Mayor diferenciación entre el yo y el no-yo.

A mediados del segundo año se produce el paso del acto intelectual sensoriomotor al proceso de la representación. El resultado de su conducta y esta pueden interiorizarse.

Después de la inteligencia sensoriomotor inicia la inteligencia  simbólica,  que  se  produce  entre  el  año  y  medio  y  los cuatro  años aproximadamente.