Cognitivismo

A lo largo de la historia ha tenido lugar una evolución en la metodología o, dicho con otras palabras, han surgido distintas formas de enseñar (conocidas técnicamente como paradigmas educativos). Dichas corrientes educativas se pueden clasificar en cuatro grupos:

- Conductismo: el alumno es como una máquina que adquiere conductas observables, medibles y cuantificables.

- Cognitivismo: se tienen en cuenta los procesos cognitivos y afectivos del niño.

- Ambientalismo: el pupilo está influido por el ambiente (entorno).

- Constructivismo: se tienen en cuenta los conocimientos previos del infante para crear experiencias educativas.

De estos paradigmas se extrajeron algunas ideas importantes:

- Se debe favorecer la igualdad entre los alumnos por medio de unos objetivos y contenidos claramente delimitados, lo cual implica un currículum cerrado y obligatorio.

- Se pueden simplificar los aprendizajes complejos.

- Evaluar enfatizando en el resultado final.

- La motivación depende de los refuerzos internos.

Como ya hemos dicho, el modelo de Enseñanza-Aprendizaje ha experimentado una evolución, pasando de una concepción del aprendizaje como adquisición de conocimiento (un direccionalidad, el profesor inculca literalmente el contenido curricular a un alumno pasivo) al aprendizaje como construcción de significado (bidireccionalidad, el profesor guía al alumno activo para que pueda construir sus propios conocimientos conceptuales y procedimentales -constructivismo-).

Del constructivismo surge el construccionismo de la mano de Seymour Papert, que incorpora el ordenador a la educación, creando el lenguaje Logo (MicroWorlds), mediante el cual los niños mejoran su metacognición manipulando este software gráfico.

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