Como Promover El Aprendizaje

Como promover el aprendizaje en las ciencias

La ciencia busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de los fenómenos de la naturaleza, los experimentos realizados, etc., y con ello ayudarlos a desarrollar sus expectativas sobre los conocimientos aprendidos. Las actividades deben realizarse cotidianamente tomando en cuenta el ambiente, para ofrecer muchas oportunidades de aprender.

El propósito de enseñar ciencias en la escuela es aproximar a los alumnos a una mirada particular del mundo natural: la mirada científica. En la clase el conocimiento debe construirse en torno a los fenómenos de la naturaleza y a lo que las ciencias dicen sobre estos fenómenos. La ciencia escolar se produce en un escenario particular que es el aula, donde interactúan maestros, alumnos y contenidos.

La tarea de la educadora es identificar el potencial científico en las actividades que realizarán, para que los niños construyan y favorezcan sus ideas e intereses, incrementen la comprensión sobre su medio ambiente físico y biológico. También se debe ayudar a los niños en sus interacciones con el mundo y estimular un pensamiento crítico y el interés por cuidar el medio ambiente; desarrollando actitudes y acercamientos positivos para aprender, y lo más importante, proveer una base para un aprendizaje futuro de las ciencias.

Crear un ambiente de confianza e impulsar el debate ayudará a los niños a mostrar flexibilidad y respeto por los comentarios de los demás. En la búsqueda para asegurar que todos los niños son capaces de aprovechar las oportunidades ofrecidas, será necesario llegar a conocer bien a los niños, para aprender de sus vidas y experiencias y tomar en cuenta todo esto para la planeación. Los niños responderán mejor si pueden ver reflejadas sus vidas en los materiales y en las actividades organizadas, y si las diferencias en experiencia o confianza se consideran con anticipación.

La forma como el desarrollo del diálogo entre los padres y los educadores puede contribuir de manera positiva en el aprendizaje de la ciencia en los niños y se relaciona con el conocimiento que aquellos tengan de las experiencias e intereses de los niños, la información que puedan dar sobre el aprendizaje científico de los niños fuera de la escuela y las diversas contribuciones que cada uno sea capaz de hacer para atender a los niños pequeños. Para que este diálogo sea efectivo, necesita incluir la discusión sobre las aspiraciones y los propósitos de la educación científica con los niños pequeños y la posibilidad de que estos propósitos sean adoptados en su hogar.

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