Comportamiento En Adolecentes

Capítulo I

El problema

Planteamiento del problema

Se ha observado que los cambios conductuales en los jóvenes son causados por un patrón de comportamientos expuestos en el día a día tales como: el irrespeto, la intolerancia, el uso inadecuado del lenguaje, la formación incorrecta de los valores en el hogar, comportamientos influenciados también en los medios de comunicación así como: la radio, la prensa, la televisión y redes sociales que transmiten mensajes confusos o transformaciones radicales en las conductas de dichos colegiales.

Cabe agregar que al hablar de consecuencias se puede decir que estos cambios conductuales generan problemáticas debido a que existen una desmotivación y desinterés por el aprendizaje lo que se evidencia en materias aplazadas y deserción escolar que hoy en día se ve con mayor fuerza muchas personas sufren por conductas que no pueden controlar y luchar desafortunadamente por un cambio.

Es así como se puede observar actitudes negativas en los adolecentes que pocas veces son repentinas debido a que los docentes pueden tomar pocas acciones al verse de manos atadas por causas de aquellos que ocurren fuera del aula no les compete, en ocasiones los estudiantes pueden tener en el salón una conducta y fuera como en su casa u otro sitio tienen un comportamiento muy diferente.

De igual manera se da el caso de actitudes en colectivo, es decir no actúa un joven solo, sino un grupo, se forman bandas, en las cuales los muchachos incitan a otros a asumir comportamientos no adecuado o inapropiados moldeándose posteriormente al sentirse apoyados y animados por sus compañeros exigen a que si no actúan como ellos quieren pueden discriminados y o excluidos.

En vista de estas situaciones se manifiesta algunos de estos síntomas más comunes y generales que producen los cambios de conducta en los adolecentes. Actualmente provocando un comportamiento inadecuado que ocasionan problemas en el seno familiar y en las instituciones con mucha frecuencia al respecto se pueden plantear las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las causas de los cambios conductuales presentes en la unidad educativa colegio ``Carlos Soublette’’?

¿Qué agentes externos generan los cambios conductuales en los jóvenes?

¿Por qué se originan cambios de conducta en los estudiantes del colegio ``Carlos Soublette’’?

Objetivos de la investigación

Objetivo general

Estudiar los cambios conductuales presentes en la institución U.E.C ``Carlos Soublette’’ años escolar 2011-2012.

Objetivos específicos

Analizar las causas de los cambios conductuales presentes en la unidad educativa colegio ``Carlos Soublette’’

Desarrollar alternativas que sean de utilidad para fomentar a los jóvenes normas de conducta.

Definir el origen de los cambios de conducta en los estudiantes del colegio ``Carlos Soublette’’.

Justificación e importancia

El presente proyecto tiene como finalidad conocer a fondo las causas y consecuencias que originan el cambio de conducta en los jóvenes, así mismo se pretende proporcionar recomendaciones de ayuda tanto a los padres como a los profesores para sobrellevar a los jóvenes, adolecentes cuando presenten dicha actitud.

Evaluando de una manera mas profunda el origen del comportamiento de los estudiantes en cuanto subjetivos, objetivos, extropectivos e introspectivos que demuestren los factores que influyen en la formación de esta actitud negativa en la juventud actualmente.

Otro beneficio que puedan traer a la colectividad y el cuerpo estudiantil docentes padres de familia desde el punto de vista científico que pueden desarrollar sistemas con beneficios obtenidos de dicha información debido a las necesidades de mejorar el comportamiento partiendo por analizar las posibles causantes que sirven en base para formar tecnologías al alcance de todos.

Por otra parte tomando en cuenta los factores externos e internos que se observan en las instituciones como dentro del seno familiar tanto profesores como padres representantes pueden buscar opciones factibles que sirven de utilidad para crear nuevas reglas que puedan ayudar a las comunidades educativas a solventar la problemática existente dentro de las instituciones o colegios en la actualidad.

Hoy día cuando establecemos una comparación entre el sistema social que esta en existencia con el de otras épocas entendemos que muchas veces no establecemos patrones de crianza que sean modelo para instruir a nuestros hijos en una vida social basada en relaciones sanas y duraderas como las que se evidenciaban anteriormente en los jóvenes que hoy en día son nuestros padres y profesores.

Capítulo II

Marco teórico

Antecedentes de la investigación

A continuación serán presentados algunos de los aportes de investigaciones previas en las cuales se pueden observar las relaciones existentes de este trabajo con ellos que veremos en el siguiente orden:

Según Jesús A Beltrán (2002) “análisis cualitativo sobre las características de las conductas agresivas de los estudiantes” estudio que llevo a la conclusión a la conducta agresiva entre estudiantes mental o física, guiada por una persona o un grupo y dirigida contra otros que no puede o no es capaz de defenderse, puede adoptar varias manifestaciones físicas o verbales y bien de forma indirecta mediante la propagación de rumores peyorativos, exclusión social entre otros. El objeto de estudio fue un grupo de 1ro a 4to grado y el 2do grupo de estudiantes de bachillerato.

Por otra parte Miguel A. Alcazar (2007) realizo una tesis doctoral titulada “patrones de conducta y personalidad antisocial en adolescentes”. Estudio transcultural: el Salvador, México y España, el cual arrojo que los constructores de personalidad permiten evaluar a los adolescentes con la finalidad de estimar su adecuación al perfil antisocial según las variables criminológicas.

Así mismo Miriam Chirinos (2011) realizo el estudio titulado adaptación social del niño maltratado, un programa de investigación dirigido a docentes de educación integral. En dicha investigación se analizó el instrumento aplicado el cual permitió establecer que los docentes deben actuar sobre un proceso de transformación para desarrollar y promover en los participantes actitudes positivas durante las actividades diarias.

Con lo anterior descrito se puede decir que el análisis hecho por estos autores explica como ciertos factores externos e internos que se presentan en el entorno donde se desarrolla el individuo pueden

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