Concepto Y Análisis De Psicologia

GUÍA DE TRABAJO

1. ¿Qué es el aprendizaje?

R/ El aprendizaje es un proceso multifactorial que el sujeto realiza cotidianamente más allá del ámbito académico-escolar en la relación entre persona y ambiente, lo que involucra las experiencias vividas y los factores externos.

2. ¿Qué necesitan aprender los estudiantes en la universidad y explique los tipos de conocimientos o de contenidos?

R/ En las diferentes materias o unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios, es necesario considerar de qué manera los objetivos o propósitos de la materia contribuyen al desarrollo del perfil de egreso. Con este objetivo los contenidos curriculares generalmente se agrupan en tres aspectos:

- Conocimientos o contenidos declarativos: La dimensión del conocimiento, el saber qué y abarca dos tipos de conocimiento:

a. El conocimiento factual: Se refiere a los elementos básicos que los estudiantes deben adquirir dentro de una disciplina, generalmente datos o hechos.

b. El conocimiento conceptual: Implica las interrelaciones entre elementos básicos en una estructura mayor, esto conlleva a un mayor grado de abstracción.

- Habilidades o contenidos procedimentales: Se refieren al cómo, al saber hacer, que puede consistir en técnicas y métodos, desde habilidades muy prácticas o técnicas hasta cómo aplicar el método científico o elegir el método de investigación apropiado para resolver una pregunta o un problema de investigación.

- Actitudes: Los contenidos actitudinales se relacionan con los valores y tienen un componente cognitivo, uno afectivo y otro conductual. Se refieren al saber ser y al saber estar.

3. ¿Cómo aprendemos los contenidos escolares?

R/ La cognición inicia con la percepción y es seguida por el procesamiento de la información.

A continuación daremos cuenta de cada una de ellas:

- El aprendizaje implica recibir y obtener información que percibimos a través de los sentidos.

- Algunas personas perciben mejor mediante sensaciones, mientras que otros imaginan lo que puede ocurrir a través de su intuición.

- Unas personas ven partes de un todo, analizando y separando las ideas de su contexto, en cambio otras ven el todo y no los detalles.

- Las formas de percepción están influídas culturalmente, pues aprendemos a percibir en el seno de una familia, una comunidad y por lo tanto, de una cultura.

- Las personas aprenden pensando.

- Para aprender utilizamos distintas formas de razonamiento y ponemos en acción los procesos u operaciones mentales.

4. ¿Qué necesitamos para aprender según García?

R/- Percibir: Acción de recibir y elaborar los datos proporcionados por los órganos de los sentidos.

- Observar: Descubrir el mundo que nos rodea.

- Interpretar: Explicar el significado que tiene una experiencia.

- Analizar: Distribución y separación de las partes de un todo hasta conocer sus componentes elementales.

- Asociar: Acción de relacionar una cosa con otra.

- Clasificar: Organizar elementos y agruparlos de acuerdo a sus principios y categorías.

- Comparar: Establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de categorías de datos, hechos o conceptos, sacando conclusiones pertinentes.

- Relacionar: Consiste en establecer nexos entre cosas o situaciones.

- Expresar: Manifestación oral, escrita, artística, etc. De lo que se quiere dar a conocer en forma clara y evidente.

- Sintetizar: Componer un todo por la composición de sus partes. Es la operación del pensamiento mediante la cual se combinan elementos aislados o simples para formar elementos compuestos o complejos.

- Deducir: Forma de razonar que consiste en partir de un principio general para llegar a un principio particular desconocido.

- Generalizar: Es abstraer lo común y esencial de muchas cosas para formar un concepto general de ellas.

- Evaluar: Es hacer juicios basados en criterios.

- Crear: Poner juntos elementos de una manera coherente, reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura, diseñar un método distinto o inventar un producto.

5. ¿Qué es el aprendizaje profundo y qué necesitamos para adquirirlo?

R/ Aprendizaje profundo: Es adquirir información de manera entendible y que no sea superficial.

 Para que los estudiantes puedan aproximarse a un aprendizaje profundo y no superficial, es necesario que aprendan

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