Condicionamiento Encubierto

Condicionamiento Encubierto

INTRODUCCIÓN TEÓRICO-HISTÓRICA

El CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO es un modelo teórico que se refiere a un conjunto de técnicas que utilizan la imaginación, y que pretenden alterar la frecuencia de la respuesta a través de la manipulación de las consecuencias.

Cautela presentó por primera vez, en 1966, una de las técnicas de condicionamiento encubierto: la sensibilización encubierta.

Posteriormente describió: reforzamiento positivo encubierto, reforzamiento negativo encubierto, extinción encubierta, modelamiento encubierto, coste de respuesta encubierto, parada de pensamiento y triada del autocontrol.

HISTORIA:

El psicoanálisis había utilizado la imaginación con fines terapéuticos en Europa, pero, en América, a partir de Watson (1924), se dividió a la conducta humana en observable y no observable, y se consideró que una explicación científica del comportamiento humano debía excluir los aspectos no manifiestos.

La mayoría de los teóricos del aprendizaje, estudiaron sólo la conducta animal por considerar que no estaba influida por aspectos mediacionales (Guthrie, Skinner, Hull).

Más tarde, se impuso un punto de vista menos dicotomizado (Bandura, Skinner), y se incorporaron fenómenos no observables al análisis de la conducta.

Skinner y Day supusieron una equivalencia funcional entre los fenómenos observables y los encubiertos.

Homme, describió los fenómenos encubiertos y controló su frecuencia.

Ferster, planteó el análisis de la relación funcional entre conductas manifiestas y encubiertas.

Terrace, consideró que las conductas encubiertas de un individuo, eran resultado de una historia de reforzamiento diferencial mediatizado pro otras personas.

Pero, el uso clínico de la imaginación no se popularizó hasta que empezó a utilizarse masivamente la DS.

Las técnicas de condicionamiento encubierto son "hijas" de la DS, pero pretenden cubrir tanto la desaparición de conductas de evitación (DS), como de acercamiento (adicciones).

BASES TEÓRICAS

Upper y Cautela, clasifican los procesos conductuales en 3 categorías:

1. Conducta observable o motora.

2. Respuestas psicológicas encubiertas que incluyan: Pensar, imaginar y sentir.

3. Respuestas fisiológicas encubiertas (se es o no consciente de ellas, pero no son observables para los demás).

Algunas de éstas respuestas son potencialmente más controlables que otras, pero las psicológicas encubiertas sólo pueden ser conocidas a través del lenguaje.

Algunos autores admiten un continuo entre las conductas observables y encubiertas: Wolpe, Cautela, Stampfl, Homme.

• Wolpe se inclina por el aprendizaje respondiente.

• Homme y Cautela por el aprendizaje operante.

POSTULADOS DEL CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO:

1. Homogeneidad: Existe continuidad entre las conductas manifiestas y encubiertas (es posible transferir las conclusiones empíricas de los fenómenos manifiestos a los encubiertos).

2. Interacción: Existe una interacción entre los procesos encubiertos y los observables. Influyen unos en otros, aunque a veces los encubiertos son sólo un simple etiquetaje de los manifiestos.

3. Aprendizaje: Los procesos encubiertos y los manifiestos se rigen de forma similar por las leyes del aprendizaje.

A partir de aquí, los procedimientos que han demostrado ser eficaces

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